Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah ������������ ����������� : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Nama Pelajaran ���������������������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������������������� : IX/1

Pertemuan/Lesson ������������������ : 1 � 5/The Sun

Alokasi waktu ������������ ����������� : 10 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran �������������� : � Siswa dapat berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari

menggunakan ungkapan meminta dan memberi

kepastian, mengungkapkan dan menanggapi keraguan.

� Siswa dapat mengidentifikasi planet-planet dalam tata

surya kita.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek

sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan

pendek sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure

dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk

procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done)

dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan

berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur:

meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan

interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa

lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan

sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta

mengungkapkan dan menanggapi keraguan

Reading

� Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek procedure

dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Merespons makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana

secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan

sehari-hari

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan

menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks

kehidupan sehari-hari

 

Indikator

� Mampu mengidentifikasi ungkapan-ungkapan permintaan kepastian

� Mampu mengidentifikasi ungkapan keraguan dan menanggapi keraguan

� Mengungkapkan keterkejutan (surprise)�����������������������������������

� Mengaplikasikan penggunaan too, also, either, neither, dan nor

 

Materi Ajar

Buku Effective English 3A, Unit 1 Lesson 1: The Sun

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi � � Tanya jawab

� Diskusi ��������� � Latihan

 

 

 

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberi salam kemudian siswa menjawab.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru mulai dengan membacakan dialog dan siswa menirukan dengan

pelafalan yang sesuai.

� Guru meminta siswa untuk melengkapi percakapan rumpang yang ada

dan mendemonstrasikannya ke depan kelas.

� Guru menjelaskan penggunaan ungkapan-ungkapan mengecek

kepastian (check certainty).

� Siswa diminta untuk melengkapi dialog rumpang berdasarkan input

yang dibacakan oleh guru di appendix.

� Guru menjelaskan tentang kepastian (certainty).

2) Reading

� Guru meminta murid membaca teks tentang planet-planet di tata surya.

� Siswa diminta untuk memahami tabel tentang gunung tertinggi dan

laut terdalam.

3) Writing

� Guru meminta murid untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks

bacaan planet-planet di tata surya dan tabel gunung dan laut.

� Siswa diminta untuk melengkapi paragraf berdasarkan data tabel.

� Siswa diminta untuk merekayasa paragraf deskripsi tentang suatu objek

geografi di sekitar.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa menirukan pelafalan kata yang benar di bagian pronunciation .

� Siswa bermain crossword puzzle dalam Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

Buku Effective English 3A, Unit 1 Lesson 1: The Sun

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan ungkapan

� Pengucapan ungkapan

� Sikap

2. Reading

� Pembacaan teks

3. Writing

� Tata bahasa

� Ejaan, tanda baca

 

Cara Penilaian

� Tes lisan/tertulis

� Pengamatan guru

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.19630714 198411 1 002������������������������������������������������������������� NIP. 19810522 200904 1 002������������������������ �����������������������������������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah ������������ : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Nama Pelajaran ���������������������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������������������� : IX/1

Pertemuan/Lesson ������������������ : 6 - 10/Climate

Alokasi waktu ������������ : 10 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran �������������� : � Siswa dapat berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari

menggunakan ungkapan meminta persetujuan,menyetujui, tidak menyetujui, dan mengungkapkanketerkejutan (surprise).

� � Siswa dapat menggunakan too, also, either, neither, dan nor dalam kalimat untuk berinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek

sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan

pendek sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure

dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk

procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: merespons informasi yang mengejutkan, pernyataan

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: menyetujui, tidak menyetujui, mengungkapkan keterkejutan (surprise)

Reading

� Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Merespons makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan permintaan persetujuan

� Mengutarakan penggunaan ungkapan menyetujui

� Mengutarakan ungkapan tidak setuju

� Menggunakan ungkapan keterkejutan (surprise)

� Mengaplikasikan too, also, either, neither dan nor dalam kalimat

 

Materi Ajar

Buku Effective English 3A, Unit 1 Lesson 2: Climate

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi � Tanya jawab

� Diskusi ��������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam-siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru membacakan dialog dan siswa menirukan.

� Guru menjelaskan ungkapan-ungkapan keterkejutan (surprise).

� Siswa diminta untuk memberikan respons yang sesuai dengan pernyataan.

� Siswa diminta untuk melengkapi dialog rumpang.

� Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog.

� Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.

� Siswa diminta untuk melengkapi paragraf rumpang.

2) Reading

� Siswa diminta untuk membaca teks tentang cuaca.

� Siswa diminta memahami gambar tentang musim dan mendeskripsikannya.

3) Writing

� Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tentang cuaca.

� Siswa diminta menuangkan deskripsi ke sebuah paragraf tentang musim.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa menirukan guru yang membaca pronunciation.

� Siswa bermain mencari kata di Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

Buku Effective English 3A, Unit 1 Lesson 2: Climate

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Sikap

� Penggunaan dan pengucapan ungkapan

� Intonasi

2. Reading

� Ketepatan pelafalan dan intonasi

3. Writing

� Tata bahasa

� Ejaan, tanda baca

Cara Penilaian

� Tes lisan/tertulis

� Penilaian guru

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.19630714 198411 1 002������������������������������������������������������������� NIP. 19810522 200904 1 002

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah ������������ : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Nama Pelajaran ���������������������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������������������� : IX/1

Pertemuan/Lesson ������������������ : 11 � 15/I�ve Got Hot News

Alokasi waktu ������������ : 10 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran �������������� : � Siswa dapat berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari

mengungkapkan perhatian, menarik perhatian.

� Siswa dapat merekayasa sebuah iklan (advertisement).

� Siswa dapat menjelaskan tentang sebuah prosedur.

Standar Kompetensi

Listening

� Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam kehidupan sehari-hari

Reading

Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 

Kompetensi Dasar

Listening

� Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: menunjukkan perhatian

� Merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: menunjukkan perhatian

� Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

Reading

� Membaca nyaring bermakna dalam teks tulis fungsional dan esei berbentuk procedure dan report pendek dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima

� Merespons makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report

Writing

Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan yang menarik perhatian

� Mengutarakan ungkapan untuk menarik perhatian

� Menunjukkan perhatian

� Membuat sebuah iklan

� Mendeskripsikan sebuah prosedur

� Mengaplikasikan penggunaan pronoun all, both, no one, dan nothing

 

Materi Ajar

Buku Effective English 3A, Unit 2 Lesson 1: I�ve Got Hot News

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ������������� � Tanya jawab

� Diskusi ��������������������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Siswa diminta menirukan dialog yang dibacakan oleh guru.

� Guru menjelaskan ungkapan untuk menarik perhatian orang lain.

����������������������� � Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog yang telah dilengkapi.

� Siswa diminta melengkapi dialog rumpang dan kalimat rumpang.

2) Reading

� Guru menjelaskan tentang pronoun all, both, no one, dan nothing.

� Siswa diminta membaca nyaring teks prosedur pemilihan ketua kelas.

� Siswa diminta untuk merekayasa sebuah prosedur.

3) Writing

� Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan pronoun all, both, no one, nothing.

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan.

� Siswa diminta untuk menentukan true/false sebuah pernyataan.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa menirukan pelafalan kata yang dibacakan guru dalam pronunciation.

� Siswa membuat plate untuk membuat huruf cetak dengan tulisan terbalik dalam Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 3A, Unit 2 Lesson 1: I�ve Got Hot News

� Iklan lowongan pekerjaan di koran/majalah

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Sikap

� Penggunaan dan pengucapan ungkapan

� Intonasi

2. Reading

� Kemampuan menjawab pertanyaan

� Kemampuan membaca dengan intonasi dan pelafalan yang tepat

3. Writing

� Penulisan istilah-istilah dengan benar

� Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes lisan/tertulis

� Penilaian guru

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.19630714 198411 1 002������������������������������������������������������������� NIP. 19810522 200904 1 002

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah ������������ : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Nama Pelajaran ���������������������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������������������� : IX/1

Pertemuan/Lesson ������������������ : 16 � 20/I Never Miss the Infotainment

Alokasi waktu ������������ : 10 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran �������������� : � Siswa dapat berinteraksi dalam konteks kehidupan

sehari-hari merespons permintaan untuk mengulang pernyataan.

� Siswa dapat meminta seseorang untuk mengulang pernyataan.

� Siswa dapat mengungkapkan kekaguman atau kegembiraan.

� Siswa dapat menuliskan sebuah report.

Standar Kompetensi

Listening

� Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam kehidupan sehari-har i

Reading

Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 

Kompetensi Dasar

Listening

� Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan dan menyatakan kekaguman

� Merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

� Merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam

bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: menunjukkan perhatian

� Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

Reading�������������

� Membaca nyaring bermakna dalam teks tulis fungsional dan esei berbentuk procedure dan report pendek dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima

� Merespons makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report

Writing

Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan

menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan permintaan pengulangan

� Meminta seseorang untuk mengulang pernyataan

� Mengungkapkan kekaguman

� Menuliskan report

 

Materi Ajar

Buku Effective English 3A, Unit 2 Lesson 2: I Never Miss the Infotainment

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi�������� � Tanya jawab

� Diskusi ��������������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberi salam dan siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru membacakan tentang dialog dan siswa menirukan.

� Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog.

� Guru menjelaskan ungkapan meminta seseorang mengulang ujaran.

� Siswa diminta untuk melengkapi dialog rumpang tentang kekaguman.

� Guru menjelaskan tentang ungkapan kekaguman.

� Guru menjelaskan tentang penggunaan so ... that.

� Siswa diminta untuk menggambarkan alur siaran radio.

2) Reading

� Siswa diminta untuk merekayasa sebuah laporan (report).

� Siswa diminta untuk membaca sebuah teks tentang radio.

� Siswa diminta untuk membaca sebuah program acara televisi.

3) Writing

� Siswa diminta untuk merekayasa sebuah laporan (report).

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan dari bacaan tentang radio.

� Siswa diminta menjawab pertanyaan sebuah program acara TV.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa diminta menirukan pelafalan yang dibacakan guru di pronunciation.

� Bermain polling untuk acara televisi paling favorit dalam Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 3A, Unit 2, Lesson 2: I Never Miss the Infotainment

� Acara program televisi

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

� Keberanian berbicara

2. Reading

� Intonasi

� Pembacaan teks

3. Writing

� Tata bahasa

� Ejaan

 

Cara Penilaian

� Tes lisan/tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.19630714 198411 1 002������������������������������������������������������������� NIP. 19810522 200904 1 002

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah ������������ : SMP Negeri 2 Madang suku I

Nama Pelajaran ���������������������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������������������� : IX/1

Pertemuan/Lesson ������������������ : 21 � 25/May I Use Your Computer?

Alokasi waktu ������������ : 10 x 40 menit

Tujuan Pebelajaran ����������������� : � Siswa dapat berinteraksi dalam konteks kehidupan

    sehari-hari untuk meminta ijin.

� � Siswa dapat berinteraksi dalam konteks kehidupan

�� sehari-hari untuk mengijinkan atau tidak mengijinkan.

� � Siswa dapat berinteraksi dalam konteks kehidupan

��� sehari-hari untuk mengungkapkan amarah.

� � Siswa dapat menuliskan sebuah deskripsi.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Reading

Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, mengungkapkan amarah Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa

lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, mengungkapkan amarah

Reading

Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek berbentuk procedure dan report dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima

Writing

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 

Indikator

� Mampu memberikan ijin dan tidak memberikan ijin

� Mampu mengidentifikasi ungkapan permintaan persetujuan

� Mampu mengungkapkan persetujuan dan ketidaksetujuan

 

Materi Ajar

Buku Effective English 3A, Unit 3 Lesson 1: May I Use Your Computer?

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi � Tanya jawab

� Diskusi � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Siswa diminta untuk menirukan dialog yang dibacakan oleh guru.

� Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog yang dibaca.

� Guru menjelaskan tentang ungkapan-ungkapan untuk meminta ijin.

� Guru menjelaskan ungkapan amarah dan menenangkan orang.

2) Reading

� Siswa diminta untuk membaca teks tentang komputer.

� Siswa diminta untuk menentukan alat yang tepat untuk aktivitas tertentu.

3) Writing

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan tentang komputer.

� Siswa diminta menyusun kalimat menjadi sebuah paragraf yang baik.

C) Kegiatan Akhir

� Guru meminta siswa untuk menirukan pelafalan kata di pronunciation.

� Mencari kesalahan kalimat dalam Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 3A, Unit 3 Lesson 1: May I Use Your Computer?

� Bagian-bagian komputer

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

2. Reading

� Intonasi dan pelafalan pembacaan

3. Writing

� Penulisan

� Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.19630714 198411 1 002������������������������������������������������������������� NIP. 19810522 200904 1 002

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah ������������ : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Nama Pelajaran ���������������������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������������������� : IX/1

Pertemuan/Lesson ������������������ : 26 � 30/Seeing Near and Far

Alokasi waktu ������������ : 10 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran �������������� : � Siswa dapat berinteraksi dalam konteks kehidupan

��� sehari-hari dalam merespons pernyataan.

� Siswa dapat berinteraksi dalam konteks kehidupan

�� sehari-hari dalam menyetujui dan tidak menyetujui.

� Siswa dapat menuliskan summary.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: menyetujui dan tidak menyetujui

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: menyetujui dan tidak menyetujui

Reading

Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

Writing

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 

Indikator

� Mampu mengidentifikasi ungkapan persetujuan atau ketidaksetujuan

� Mampu mengungkapkan persetujuan dan ketidaksetujuan

� Mampu menulis summary

 

Materi Ajar

Buku Effective English 3A, Unit 3 Lesson 2: Seeing Near and Far

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ������������� � Tanya jawab

� Diskusi ��������������������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Siswa diminta untuk menirukan dialog yang dibacakan oleh guru.

� Siswa diminta mendemonstrasikan dialog dengan pelafalan yang baik.

� Guru menjelaskan ungkapan persetujuan atau ketidaksetujuan.

� Siswa diminta untuk melengkapi paragraf rumpang berdasarkan input.

2) Reading

� Siswa diminta untuk membaca teks berjudul Seeing Near and Far.

3) Writing

� Siswa diminta untuk menjodohkan gambar dengan benda yang tepat.

� Siswa diminta untuk membuat summary.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa menirukan pelafalan kata dalam pronunciation yang dibacakan oleh guru.

� Siswa diminta bermain crossword puzzle dalam Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 3A, Unit 3, Lesson 2: Seeing Near and Far

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2. Reading

� Intonasi dan pelafalan pembacaan

3. Writing

� Penulisan

� Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.19630714 198411 1 002������������������������������������������������������������� NIP. 19810522 200904 1 002

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 

Nama Sekolah ������������ : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������������������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������������������� : IX/2

Pertemuan/Lesson ������������������ : 1�4 /Painting and Carving

Alokasi Waktu ����������������������� : 8 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran �������������� : � Siswa dapat memuji seseorang, memberi selamat.

� Siswa dapat mencari informasi.

� Siswa dapat menulis pesan singkat (sms).

 

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memuji seseorang, memberi selamat

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memuji seseorang, memberi selamat

Reading

Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Writing

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 

Indikator

� Mampu merespons pujian, dan pemberian selamat

� Mampu memuji dan memberi selamat

� Mampu mencari informasi yang faktual

� Mampu menulis sebuah pesan singkat (sms)

 

Materi Ajar

Buku Effective English 3B, Unit 4 Lesson 1: Painting and Carving

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi

� Diskusi

� Tanya jawab

� Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberi salam kemudian siswa menjawab.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru membacakan dialog dan siswa menirukan dengan pelafalan yang sesuai.

� Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang dan mendemonstrasikannya.

� Guru menjelaskan ungkapan-ungkapan memuji dan meresponsnya.

� Siswa diminta untuk mendemonstrasikan percakapan memuji sesuatu.

� Guru menjelaskan ungkapan memberi selamat dan meresponsnya.

� Siswa diminta untuk mendemonstrasikan percakapan untuk memberi selamat.

� Guru menjelaskan penggunaan degree of quality. Siswa diminta untuk mengaplikasikan penggunaannya untuk memuji sesuatu.

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan oleh guru.

2) Reading

� Siswa membaca dan memahami makna ideasional teks tentang ancient painting.

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan teks.

� Siswa diminta untuk memahami bacaan tentang relief dan patung.

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks tentang relief dan patung.

3) Writing

� Murid melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang sesuai.

� Siswa menyusun huruf menjadi sebuah kata yang tepat.

� Siswa diminta untuk melengkapi paragraf rumpang.

� Siswa diminta untuk menuliskan pesan singkat (sms).

C) Kegiatan Akhir

� Siswa menirukan pelafalan kata yang benar di bagian pronunciation.

� Siswa berlatih puzzle dalam Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

Buku Effective English 3B, Unit 4 Lesson 1: Painting and Carving

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan ungkapan

� Pengucapan ungkapan

� Sikap

2. Reading

� Pembacaan teks

3. Writing

� Tata bahasa

� Ejaan, tanda baca

 

Cara Penilaian

� Tes lisan/tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.19630714 198411 1 002������������������������������������������������������������� NIP. 19810522 200904 1 002

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 

Nama Sekolah ������������ : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������������������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������������������� : IX/2

Pertemuan/Lesson ������������������ : 5�8/Art Performance

Alokasi Waktu ����������������������� : 8 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran �������������� : � Siswa dapat menolak persepsi seseorang.

� Siswa dapat meminta konfirmasi.

� Siswa dapat mencari informasi faktual.

� Siswa dapat menuliskan pesan singkat.

Standar Kompetensi

Listening

� Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative

dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk

narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 

Kompetensi Dasar

Listening

� Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur menolak persepsi seseorang, meminta konfirmasi

� Merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur menolak persepsi seseorang, meminta konfirmasi

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakanragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Reading

� Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan��� sehari-hari

� Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Writing

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 

Indikator

� Mampu mengidentifikasi ungkapan permintaan konfirmasi

� Mampu meminta konfirmasi

� Mampu menolak persepsi seseorang

� Mampu mencari informasi faktual

� Mampu menuliskan sebuah pesan singkat

 

 

Materi Ajar

Buku Effective English 3B, Unit 4 Lesson 2: Art Performance

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi

� Diskusi

� Tanya jawab

� Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam, siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru membacakan dialog dan siswa menirukan.

� Guru menjelaskan bagaimana mengungkapkan persepsi seseorang tidak benar.

� Siswa diminta untuk melengkapi dialog rumpang.

� Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog.

� Guru menjelaskan ungkapan meminta konfirmasi dengan question tags.

� Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.

� Siswa mengungkapkan pendapatnya tentang traditional performances.

2) Reading

� Siswa diminta untuk membaca teks tentang wayang kulit.

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.

3) Writing

� Siswa diminta untuk mencari sinonim dari kata.

� Siswa melengkapi kalimat rumpang dengan sinonim atau antonim.

� Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan question tags.

� Siswa diminta untk menuliskan pesan singkat (memo).

C) Kegiatan Akhir

� Siswa bermain memecahkan kode dalam sebuah pesan singkat di Let's Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 3B,Unit 4 Lesson 2: Art Performance

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Sikap

� Penggunaan dan pengucapan ungkapan

� Intonasi

2. Reading

� Ketepatan pelafalan dan intonasi

3. Writing

� Tata bahasa

� Ejaan

 

Cara Penilaian

� Penilaian guru

� Tes tertulis

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.19630714 198411 1 002������������������������������������������������������������� NIP. 19810522 200904 1 002

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah ������������ : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������������������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������������������� : IX/2

Pertemuan/Lesson ������������������ : 9�12/Let�s Do an Exercise

Alokasi Waktu ����������������������� : 8 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran �������������� : � Siswa dapat merespons saran untuk tidak melakukan sesuatu.

� Siswa dapat mengikuti instruksi melakukan sesuatu.

� Siswa dapat berjanji untuk tidak melakukan sesuatu.

� Siswa dapat mentransfer sebuah teks ke dalam sebuah grafik dan sebaliknya.

Standar Kompetensi

Listening

� Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan

pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana

berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan

sehari-hari

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan

monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi

dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek

sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks

kehidupan sehari-hari

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative

dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk

narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 

Kompetensi Dasar

Listening

� Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi saran untuk tidak melakukan sesuatu

� Merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi saran untuk tidak melakukan sesuatu

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Reading

� Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Writing

Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

 

Indikator

� Mampu mengidentifikasi ungkapan saran yang melarang melakukan sesuatu

� Mampu mengikuti instruksi

� Mampu berjanji untuk tidak melakukan sesuatu

� Mampu mentransfer sebuah teks ke dalam sebuah grafik dan sebaliknya.

 

Materi Ajar

Buku Effective English 3B, Unit 5 Lesson 1: Let�s Do an Exercise

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi

� Diskusi

� Tanya jawab

� Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Siswa diminta menirukan dialog yang dibacakan oleh guru.

� Guru menjelaskan ungkapan-ungkapan menerima saran dari orang lain.

� Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog yang telah dilengkapi.

� Siswa diminta untuk mengikuti instruksi yang diberikan oleh guru.

� Siswa diminta untuk mendiskusikan tentang tujuan berpartisipasi dalam sebuah kejuaraan.

2) Reading

� Siswa diminta untuk membaca nyaring teks tentang Sea Games.

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan.

� Siswa diminta untuk mentransfer data dari tabel ke grafik.

3) Writing

� Siswa diminta untuk melengkapi paragraf rumpang.

� Siswa diminta untuk menuliskan alasan dalam sebuah paragraf.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa menirukan pelafalan kata yang dibacakan guru dalam pronunciation.

 

Sumber/Bahan/Alat

Buku Effective English 3B Unit 5 Lesson 1:Let�s Do an Exercise

 

Penilaian

1) Listening-Speaking

� Sikap

� Penggunaan dan pengucapan ungkapan

� Intonasi

2) Reading

� Kemampuan menjawab pertanyaan

� Kemampuan membaca dengan intonasi dan pelafalan yang tepat

3) Writing

� Penulisan istilah-istilah dengan benar

� Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis

� Penilaian guru

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.19630714 198411 1 002������������������������������������������������������������� NIP. 19810522 200904 1 002

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah ������������ : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������������������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������������������� : IX/2

Pertemuan/Lesson ������������������ : 13�16/Olympic Games

Alokasi Waktu ����������������������� : 8 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran �������������� : � Siswa dapat menarik perhatian seseorang.

� Siswa dapat meminta penjelasan lebih lanjut.

� Siswa dapat memberikan latar belakang di sebuah cerita.

� Siswa dapat menggabungkan dua kalimat menggunakan so.

Standar Kompetensi

Listening

� Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Listening

� Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur menarik perhatian seseorang, meminta penjelasan,

memberi informasi yang melatarbelakangi sebuah cerita

� Merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur menarik perhatian seseorang, meminta penjelasan, memberi informasi yang melatarbelakangi sebuah cerita

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Reading

� Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Writing

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 

Indikator

� Mampu menarik perhatian seseorang

� Mampu meminta penjelasan lebih lanjut

� Mampu memberi informasi yang melatari sebuah cerita

� Mampu menggabungkan dua kalimat dengan menggunakan so

 

Materi Ajar

Buku Effective English 3B, Unit 5 Lesson 2: Olympic Games

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi

� Diskusi

� Tanya jawab

� Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberi salam dan siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Siswa diminta untuk menirukan percakapan yang dibacakan oleh guru.

� Guru menjelaskan ungkapan menarik perhatian seseorang.

� Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.

� Siswa diminta mengisi tabel berdasarkan teks yang dibacakan guru.

2) Reading

� Siswa diminta menjawab pertanyaan afektif tentang olah raga.

� Siswa diminta untuk mendalami pemahaman dengan membaca teks

Olympic Games.

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks.

3) Writing

� Siswa diminta untuk menjodohkan istilah dalam olahraga dengan artinya di dalam teks.

� Siswa menuliskan paragraf mendeskripsikan bendera olimpiade.

� Siswa diminta untuk mempelajari sebuah percakapan.

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan dialog.

� Guru menjelaskan penggunaan so untuk menggabungkan dua kalimat.

� Siswa diminta untuk menggabungkan dua kalimat cause and effect.

� Siswa diminta untuk melengkapi kalimat yang belum selesai.

� Siswa diminta untuk mencari kesalahan dalam kalimat.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa memahami makna dalam vocabulary.

 

Sumber/Bahan/Alat

Buku Effective English 3B, Unit 5, Lesson 2: Olympic Games.

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

� Keberanian berbicara

2. Reading

� Intonasi

� Pembacaan teks

3. Writing

� Tata bahasa

� Ejaan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������������������������������������������������������������������

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah ������������ : SMP Neferi 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������������������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������������������� : IX/2

Pertemuan/Lesson ������������������ : 17�20/Ole...Ole!

Alokasi Waktu ����������������������� : 8 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran��������������� : � Siswa dapat memperingatkan.

� Siswa dapat menentukan generic structure dari sebuah report.

� Siswa dapat menyusun sebuah report.

Standar Kompetensi

Listening

� Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 

Kompetensi Dasar

Listening

� Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memperingatkan

� Merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam

bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memperingatkan

� Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report

Reading

� Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Merespons makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk narrative dan report

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 

Indikator

� Mampu memberi peringatan

� Mampu menentukan generic structure dari report

� Mampu menyusun sebuah report

 

Materi Ajar

Buku Effective English, Unit 5 Lesson 3: Ole...Ole!

 

 

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi

� Diskusi

� Tanya jawab

� Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1. Listening-Speaking

� Siswa diminta untuk menirukan dialog yang dibacakan okeh guru.

� Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk memberi peringatan.

� Siswa melengkapi dialog rumpang.

� Siswa diminta untuk melengkapi paragraf rumpang yang teksnya dibacakan oleh guru.

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan oleh guru.

2. Reading

� Siswa diminta untuk memahami teks.

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks.

3. Writing

� Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang dengan istilah yang sesuai.

� Siswa diminta untuk menuliskan situasi yang sesuai dengan gambar yang tersedia.

� Guru menjelaskan tentang generic structure dari sebuah report.

� Siswa diminta untuk menentukan generic structure dari sebuah report.

� Siswa diminta untuk mencari arti dari sejumlah istilah dalam futsal.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa menyusun gambar menjadi sebuah cerita yang baik dalam Let�s Have Fun.

� Siswa mempelajari istilah-istilah dalam futsal di vocabulary.

 

Sumber/Bahan/Alat

Buku Effective English 3B, Unit 5, Lesson 3: Ole...Ole!

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

� Keberanian berbicara

2. Reading

� Intonasi

� Pembacaan teks

3. Writing

� Penulisan

� Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������������������������������������������������������������������

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 

Nama Sekolah ������������ : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������������������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������������������� : IX/2

Pertemuan/Lesson ������������������ : 21�24/Which Hotel do You Prefer?

Alokasi Waktu ����������������������� : 8 x 30 menit

Tujuan Pembelajaran �������������� : � Siswa dapat mengikuti petunjuk arah.

� Siswa dapat meminta waktu untuk berpikir.

� Siswa dapat meminta informasi.

� Siswa dapat membuat brosur.

� Siswa dapat menyusun curriculum vitae.

Standar Kompetensi

Listening

� Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 

Kompetensi Dasar

Listening

� Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur meminta waktu untuk berpikir, meminta informasi

� Merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur meminta waktu untuk berpikir, meminta informasi

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report

Reading

� Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Writing

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 

 

 

Indikator

� Mampu mengidentifikasi permintaan informasi

� Mampu mengikuti petunjuk arah

� Mampu meminta waktu untuk berpikir

� Mampu meminta infromasi

� Mampu mendesain brosur

� Mampu menuliskan curriculum vitae

 

Materi Ajar

Buku Effective English 3B, Unit 6 Lesson 1: Which Hotel do You Prefer?

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi����� � Tanya jawab

� Latihan������������� � Diskusi

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1. Listening-Speaking

� Siswa diminta untuk menirukan dialog yang dibacakan okeh guru.

� Guru menjelaskan ungkapan dalam meminta waktu berpikir.

� Siswa memberikan respons yang tepat berdasarkan situasi yang ada.

� Siswa mendengarkan dialog dan menentukan setting tempat dialog.

� Siswa diminta untuk mengikuti petunjuk arah.

� Siswa diminta untuk mencari tempat berdasarkan petunjuk arah.

2. Reading

� Siswa diminta untuk membaca brosur dari sebuah hotel.

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan brosur.

3. Writing

� Siswa dimimta untuk mendesain sendiri sebuah brosur.

� Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang.

� Siswa menuliskan hal-hal yang boleh dan tidak dilakukan ketika menginap di sebuah hotel.

� Siswa diminta untuk membuat curriculum vitae.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa menirukan pelafalan kata dalam pronunciation.

� Siswa diminta untuk mendesain sebuah kamar hotel dalam Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 3B, Unit 6, Lesson 1: Which Hotel do You Prefer?

� Sebuah brosur hotel

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

� Keberanian berbicara

2. Reading

� Intonasi

� Pembacaan teks

3. Writing

� Penulisan

� Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis

� Pengamatan guru

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������������������������������������������������������������������

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 

Nama Sekolah ������������ : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������������������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������������������� : IX/2

Pertemuan/Lesson ������������������ : 25�28/In the Post Office

Alokasi Waktu ����������������������� : 8 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran �������������� : � Siswa dapat mengecek perhatian lawan bicara.

� Siswa dapat mengonfirmasi pemahaman.

� Siswa dapat menuliskan sebuah surat.

� Siswa dapat mengisi form untuk mengirim paket.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek

sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan

monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam

konteks kehidupan sehari-hari

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative

dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk

narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengecek perhatian lawan bicara, mengonfirmasi pemahaman

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengecek perhatian lawan bicara, mengonfirmasi pemahaman

Reading

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Writing

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Indikator

� Mampu mengidentifikasi pertanyaan tentang partisipasi seseorang

� Mampu mengecek parhatian lawan bicara

� Mampu mengonfirmasi pemahaman

� Mampu menuliskan surat

� Mampu mengisi formulir untuk mengirim paket

� Mampu membalas sebuah kartu pos kepada teman

 

Materi Ajar

Buku Effective English 3B, Unit 6 Lesson 2: In the Post Office

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi

� Diskusi

� Tanya jawab

� Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

� Guru membacakan dialog dan siswa menirukan dialog tersebut.

� Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog tersebut.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk mengecek perhatian lawan bicara.

� Guru menjelaskan penggunaan ungkapan-ungkapan untuk mengungkapkan bahwa kita menyimak.

� Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.

� Siswa diminta untuk mendemonstrasikan percakapan yang sudah selesai��������� dilengkapi.

� siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang berdasarkan teks yang dibacakan oleh guru.

2) Reading

� Siswa mencermati istilah-istilah yang dipakai dalam dunia kantor pos.

� Siswa memilih 8 kata dari kata-kata yang tersedia.

� Siswa melengkapi kalimat rumpang berdasarkan istilah yang ada.

� Siswa mencermati formulir pengiriman paket dan menjawab pertanyaan.

3) Writing

� Siswa menuliskan hal-hal yang perlu disesuaikan dalam formulir pengiriman paket.

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan dari sebuah teks kartu pos.

� Siswa diminta untuk membalas sebuah kartu pos.

� Siswa menuliskan sebuah kartu pos.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa diminta untuk mengisi crossword puzzle dalam Let�s Have Fun.

� Siswa diminta untuk mempelajari istilah-istilah dalam dunia kantor pos dalam vocabulary.

 

Sumber/Bahan/Alat

Buku Effective English 3B, Unit 6, Lesson 2: In the Post Office

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

� Keberanian berbicara

2. Reading

� Intonasi

� Pembacaan teks

3. Writing

� Penulisan

� Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������������������������������������������������������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah ������������ : SMP Negri 2 Madang Suku I

Nama Pelajaran ���������������������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������������������� : IX/2

Pertemuan/Lesson ������������������ : 29�32/In the Airport Lounge

Alokasi waktu ������������ : 8 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran �������������� : � Siswa dapat mengidentifikasi permintaan pendapat.

� Siswa dapat meminta pendapat orang lain.

� Siswa dapat menentukan generic structure dari narrative.

� Siswa dapat menuliskan sebuah narrative.

Standar Kompetensi

Listening

� Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Reading

�� Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Writing

�� Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari

�

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur meminta pendapat

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur komplain, memberi saran

Reading

� Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Merespons makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk narrative dan report

Writing

� Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

� Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

 

Indikator

� Mampu mengidentifikasi ungkapan komplain

� Mampu mengajukan komplain

� Mampu memberi saran

� Mampu membaca dosis aturan pemakain obat

� Mampu menentukan topik sebuah leaflet kesehatan

 

Materi Ajar

Buku Effective English 3B, Unit 6 Lesson 3: In the Airport Lounge

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi�������������� � Tanya jawab

� Diskusi���������������������� � Latihan

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

� Guru membacakan dialog yang ada dan siswa menirukan dialog.

� Guru diminta untuk mendemonstrasikan dialog yang sudah ditirukan.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru menjelaskan tentang penggunaan ungkapan untuk meminta pendapat.

� Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang dengan respons yang sesuai.

� Siswa melengkapi paragraf rumpang yang teksnya dibacakan oleh guru.

� Siswa diminta untuk melengkapi denah sebuah bandara.

2) Reading

� Siswa diminta untuk memahami sebuah narrative.

� Siswa diminta untuk mencari ide pokok dari narrative tersebut.

� Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan A Perfect Morning.

3) Writing

� Guru mejelaskan generic structure dari sebuah narrative.

� Siswa diminta untuk menentukan generic structure dari sebuah narrative.

� Siswa melengkapi paragraf rumpang dengan istilah yang sesuai.

� Guru menjelaskan tentang konjungsi for dan during dalam penggunaannya.

� Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan for atau during.

� Siswa diminta untuk menentukan apakah sebuah kalimat itu salah atau benar.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa diminta untuk mencari 5 titik perbedaan dalam Let's Have Fun.

� Siswa diminta untuk mempelajari istilah-istilah yang digunakan di bandara dalam vocabulary.

 

Sumber/Bahan/Alat

Buku Effective English 3B, Unit 6, Lesson 3: In the Airport Lounge

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

� Keberanian berbicara

2. Reading

� Intonasi

� Pembacaan teks

3. Writing

� Penulisan

� Tulisan

� Grammar

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������������������������������������������������������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Nama Pelajaran ���������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VIII/1

Pertemuan/Lesson ������ : 1 � 3/Plants

Alokasi Waktu ����������� : 6 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar manggunakan ungkapan meminta ijin, memberi ijin, tidak mengijinkan.

� Siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian tanaman dengan benar.

� Siswa dapat mentransfer bacaan ke dalam diagram.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: merespons permintaan ijin

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, dan menolak memberi ijin

Reading

� Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

� Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

� Merespons makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

Writing

� Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

� Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan permintaan ijin

� Mengutarakan ungkapan memberi ijin

� Mengutarakan ungkapan menolak memberi ijin

� Mengenal bagian-bagian tanaman

 

Materi Ajar

Buku Effective English 2A, Unit 1 Lesson 1: Plants

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ������������� � Tanya jawab

� Diskusi ��������������������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

Guru memberi salam kemudian siswa menjawab.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru mulai dengan membacakan dialog yang ada di appendix.

� Guru meminta siswa untuk melengkapi percakapan rumpang yang ada dan mendemonstrasikannya ke depan kelas.

� Guru menjelaskan penggunaan ungkapan-ungkapan meminta ijin.

2) Reading

� Guru meminta murid membaca teks tentang tanaman.

3) Writing

� Guru meminta murid untuk melengkapi diagram tentang bagian tanaman berdasarkan teks yang ada.

� Guru meminta siswa menentukan bagian tanaman yang berguna.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa menirukan pelafalan kata di bagian pronunciation .

� Siswa bermain menebak buah yang dideskripsikan dalam Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

Buku Effective English 2A, Unit 1 Lesson 1: Plants

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan ungkapan ���������� � Sikap

� Pengucapan ungkapan

2. Reading

� Pembacaan teks

3. Writing

� Tata bahasa ������������� � Ejaan, tanda baca

 

Cara penilaian

� Tes lisan/tertulis �������� � Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������������������������������������������������������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negri 2 Madang Suku I

Nama Pelajaran ���������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VIII/1

Pertemuan/Lesson ������ : 4 - 7/The Bogor Botanical Garden

Alokasi Waktu ����������� : 8 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan menggunakan ungkapan menyetujui, meminta persetujuan, dan tidak menyetujui.

� Siswa dapat memetakan lokasi Bogor Botanical Garden.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: merespons permintaan persetujuan

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: menyetujui dan tidak menyetujui

Reading

� Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

� Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

� Merespons makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

Writing

� Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

� Mengungkapkan makna dan langkah retorika dala esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan permintaan persetujuan

� Mengutarakan penggunaan ungkapan menyetujui

� Mengutarakan ungkapan tidak setuju

� Menulis paragraf deskriptif

 

Materi Ajar

Buku Effective English 2A, Unit 1 Lesson 2: The Bogor Botanical Garden

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ������������� � Tanya jawab

� Diskusi ��������������������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam-siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru membacakan dialog dan siswa menirukan.

� Siswa diminta memberi respons yang sesuai.

� Guru menjelaskan ungkapan-ungkapan lain dalam meminta persetujuan, menyetujui, dan tidak menyetujui.

� Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog.

� Siswa diminta merekayasa percakapan mengaplikasikan question tag.

2) Reading

� Siswa diminta untuk membaca teks The Bogor Botanical Garden.

3) Writing

� Siswa diminta memetakan paragraf tersebut ke dalam sebuah tabel.

� Siswa diminta merekayasa kalimat menggunakan konjungsi but da although.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa menirukan guru yang membaca pronunciation.

� Siswa bermain di Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 2A, Unit 1 Lesson 2: The Bogor Botanical Garden

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Sikap

� Penggunaan dan pengucapan ungkapan

� Intonasi

2. Reading

� Ketepatan pelafalan dan intonasi

3. Writing

� Tata bahasa � Ejaan

 

Cara Penilaian

� Penilaian guru ����������� � Tes tertulis

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������������������������������������������������������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Nama Pelajaran ���������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VIII/1

Pertemuan/Lesson ������ : 8 � 10/Tips on Being a Friend

Alokasi Waktu ����������� : 6 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan memuji seseorang dan merespons pujian.

� Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar mengungkapkan pendapat.

� Siswa dapat membuat rencana kegiatan.

Standar Kompetensi

Listening

� Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek dan monolog pendek

�� sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Reading

Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Kompetensi Dasar

Listening

� Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: memuji

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat

� Memahami makna dan merespons percakapan transaksional (to get thigs done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan mengunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: memuji

Reading

� Membaca nyaring bermakna bermakna dalam teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

� Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

� Merespons makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

Writing

� Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

� Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan memuji � � Membuat paragraf deskriptif

� Mengutarakan ungkapan memuji ���������������� � Menjawab pertanyaan teks

� Mengungkapkan pendapat

 

Materi Ajar

Buku Effective English 2A, Unit 2 Lesson 1: Tips on Being a Friend

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ���������� � Tanya jawab

� Diskusi ������ ����������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Siswa diminta menirukan dialog yang dibacakan oleh guru.

� Guru menjelaskan ungkapan memuji seseorang.

� Siswa diminta untuk melengkapi dialog rumpang memuji sesuatu.

� Guru mengeluarkan sebuah benda. Siswa diminta untuk mengemukakan pendapatnya tentang benda itu.

� Guru menjelaskan ungkapan untuk mengemukakan pendapatnya.

2) Reading

� Siswa diminta untuk membaca kartu pos dari sahabat.

� Siswa diminta untuk membaca teks tentang cara berteman.

3) Writing

� Siswa diminta merekayasa kalimat untuk aktivitas di masa yang akan datang.

� Siswa diminta untuk membuat rencana kegiatan berbentuk format tertentu.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa menirukan guru yang membaca pronunciation.

� Siswa berpasangan melakukan percakapan berdasarkan teks yang ada.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 2A, Unit 2 Lesson 1: Tips on Being a Friend

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Sikap

� Penggunaan dan pengucapan ungkapan

� Intonasi

2. Reading

� Kemampuan menjawab pertanyaan

� Kemampuan membaca dengan intonasi dan pelafalan yang tepat

3. Writing

� Penulisan istilah-istilah dengan benar

� Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis � Penilaian guru

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������������������������������������������������������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Nama Pelajaran ���������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VIII/1

Pertemuan/Lesson ������ : 11 � 14/Inviting Friends

Alokasi Waktu ����������� : 8 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan mengundang seseorang.

� Siswa dapat mendeskripsikan seseorang.

� Siswa dapat mengungkapkan kegiatan yang akan datang.

� Siswa dapat menulis surat undangan.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek dan monolog pende sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Reading

Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Kompetensi Dasar

Listening

� Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

� Memahami makna dan merespons percakapan transaksional (to get thigs done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan mengunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang

� Mengungkpan makna dalam monolog pendek sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

Reading

� Membaca nyaring bermakna bermakna dalam teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

� Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

� Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

� Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan undangan

� Mengundang seseorang

� Mengidentifikasi permintaan tentang deskripsi seseorang

� Mendeskripsikan seseorrang

� Mengungkapkan kegiatan yang akan datang

� Menulis surat undangan

 

Materi Ajar

Buku Effective English 2A, Unit 2 Lesson 2: Inviting Friends

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ������������� � Tanya jawab

� Diskusi ��������������������� � Latihan

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberi salam dan siswa menjawab salam.

� Salah seorang siswa diminta untuk maju ke depan dan teman yang lain diminta untuk mendeskripsikan tentang siswa yang maju.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang untuk latihan penggunaan ungkapan untuk mendeskripsikan seseorang.

� Siswa diminta untuk mencocokkan gambar dengan pernyataan.

� Siswa berkelompok mendemonstrasikan play (adegan) dan kemudian menjawab pertanyaan.

� Guru menjelaskan tentang ungkapan-ungkapan dalam mengundang seseorang.

2) Reading

� Siswa diminta menentukan sosok yang sudah dideskripsikan.

� Guru menjelaskan penggunaan kalimat untuk aktivitas yang akan datang.

� Siswa diminta untuk membaca percakapan antara 2 orang.

3) Writing

� Siswa diminta merekayasa kalimat untuk aktivitas yang akan datang.

� Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang tentang deskripsi.

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan teks surat dari sahabat.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa diminta menirukan pelafalan yang dibacakan guru di pronunciation.

� Bermain mendeskripsikan teman.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 2A, Unit 2, Lesson 2: Inviting Friends

� Kartu tentang tokoh

� Foto diri/teman

 

Penilaian

1) Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

� Keberanian berbicara

2) Reading

� Intonasi � Pembacaan teks

3) Writing

� Tata bahasa � Ejaan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis ��������������� � Pengamatan guru

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������������������������������������������������������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Nama Pelajaran ���������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VIII/1

Pertemuan/Lesson ������ : 15 � 17/Happy Birthday

Alokasi Waktu ����������� : 6 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar mengidentifikasi ungkapan selamat, memberi selamat.

� Siswa dapat mengungkapkan kesukaan.

� Siswa dapat mengakui dan mengingkari fakta.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Reading

Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Kompetensi Dasar

Listening

� Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: memberi selamat, mengakui dan mengingkari fakta

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana denagn menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengakui dan mengingkari fakta

� Memahami makna dan merespons percakapan transaksional (to get thigs done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan mengunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: memberi selamat

Reading

� Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

� Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan selamat

� Memberi selamat

� Mengungkapkan kesukaan

� Mengakui fakta

� Mengingkari fakta

 

Materi Ajar

Buku Effective English, Unit 2 Lesson 3: Happy Birthday

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ������������� � Tanya jawab

� Diskusi ��������������������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

 

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru menjelaskan tentang ungkapan-ungkapan memberi selamat.

� Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog.

� Siswa diminta melengkapi dialog rumpang berdasarkan teks.

� Guru menjelaskan ungkapan mengakui dan mengingkari fakta.

2) Reading

� Siswa diminta untuk membaca surat undangan.

� Menentukan bentuk teks.

3) Writing

� Siswa diminta untuk membuat surat undangan.

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan.

� Siswa diminta merekayasa kalimat menggunakan perfect tense.

C) Kegiatan Akhir

� Guru meminta siswa untuk menirukan pelafalan kata yang ada di pronunciation yang dibacakan oleh guru.

� Siswa diminta menjawab pertanyaan dalam Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 2A, Unit 2, Lesson 3: Happy Birthday

� Surat undangan pesta ulang tahun/pernikahan

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

� Keberanian berbicara

2. Reading

� Intonasi �������� � Pembacaan teks

3. Writing

� Penulisan ������ � Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis ��� � Pengamatan guru

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������������������������������������������������������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Nama Pelajaran ���������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VIII/1

Pertemuan/Lesson ������ : 18 � 21/Means of Transportation

Alokasi Waktu ����������� : 8 � 30 menit

Tujuan Pembelajaran �� : � Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan tawaran jasa.

� Siswa dapat mengutarakan ungkapan menawarkan jasa.

� Siswa dapat menerima tawaran jasa dari seseorang.

� Siswa dapat mengidentifikasi langkah retorika dan membuat paragraf recount.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta dan memberi pendapat

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta dan memberi pendapat, mengidentifikasi masalah

Reading

Merespons makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima utuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berberntuk descriptive dan recount

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan tawaran jasa

� Menerima tawaran jasa

� Menolak tawaran jasa

� Mengidentifikasi masalah

� Mengenali langkah retorika dari recount

� Membuat teks recount

 

Materi Ajar

Buku Effective English 2A, Unit 3 Lesson 1: Means of Transportation

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi � � Tanya jawab

� Diskusi ��������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Siswa diminta untuk melengkapi paragraf rumpang.

� Siswa diminta untuk menirukan dialog yang dibacakan oleh guru.

� Guru menjelaskan ungkapan menawarkan jasa, dan menerima tawaran jasa.

� Siswa diminta untuk melengkapi dialog rumpang.

� Siswa diminta untuk memberikan respons tawaran jasa.

� Siswa diminta untuk mengidentifikasi suatu masalah.

2) Reading

� Siswa diminta untuk membaca teks gambar.

� Sisa diminta membaca dan mengenali langkah retorika teks recount.

� Guru menjelaskan penggunaan konjungsi untuk paragraf narrative.

� Siswa diminta untuk mengenali bagian-bagian mobil

3) Writing

� Siswa dimimta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks.

� Siswa diminta untuk membuat teks recount.

� Siswa diminta merangkai konjungsi untuk kegiatan berurutan menjadi teks narrative.

� Siswa diminta untuk melengkapi bagian-bagian mobil.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa menirukan pelafalan kata dalam pronunciation.

� Siswa diminta untuk menyebutkan merek mobil favorit dalam Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 2A, Unit 3, Lesson 1: Means of Transportation

� Gambar mobil beserta bagian-bagiannya

 

Penilaian

1) Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2) Reading

� Intonasi dan pelafalan pembacaan teks

3) Writing

� Penulisan

� Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis ��������������� � Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������������������������������������������������������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Nama Pelajaran ���������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VIII/1

Pertemuan/Lesson ������ : 22 � 24/Your Ticket, Please!

Alokasi Waktu ����������� : 6 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran �� : � Siswa dapat mengidentifikasi permintaan pendapat.

� Siswa dapat merespons tawaran.

� Siswa dapat memberi dan menolak pendapat.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat.

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta dan memberi pendapat

Reading

Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Indikator

� Mengidentifikasikan ungkapan permintaan pendapat

� Mengidentifikasi ungkapan tawaran

� Meminta pendapat seseorang

� Memberikan pendapat

� Menolak memberi pendapat

� Menawarkan sesuatu

� Menerima dan menolak tawaran

 

Materi Ajar

Buku Effective English 2A, Unit 3 Lesson 2: Your Ticket, Please!

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ������������� � Tanya jawab

� Diskusi ��������������������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

� Guru membacakan dialog dan siswa menirukan dialog tersebut.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Siswa diminta melengkapi percakapan berdasarkan petunjuk yang ada.

� Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog yang telah dilengkapi.

� Guru menjelaskan penggunaan ungkapan meminta pendapat.

� Siswa diminta merekayasa dialog berdasarkan situasi yang diberikan.

� Guru membacakan teks yang ada di appendix.

� Guru menjelaskan tentang ungkapan menawarkan sesuatu.

� Siswa diminta merekayasa percakapan menawarkan sesuatu kepada orang lain.

� Guru menjelaskan tentang ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengganti topik pembicaraan.

2) Reading

� Siswa diminta untuk mencermati boarding pass.

� Siswa diminta untuk mencermati jadwal penerbangan pesawat.

� Siswa diminta untuk mempelajari tiket pesawat.

� Siswa diminta untuk meragakan air announcement yang ada di buku.

3) Writing

� Siswa diminta melengkapi informasi yang hilang dari boarding pass.

� Siswa diminta menjawab pertanyaan dari jadwal penerbangan pesawat.

� Siswa diminta untuk membaca dialog dan menjawab pertanyaan.

� Siswa diminta untuk merekayasa air announcement.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa diminta merekayasa percakapan dalam Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 2A, Unit 3, Lesson 2: Your Ticket, Please!

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2. Reading

� Intonasi dan pelafalan pembacaan teks

3. Writing

� Penulisan ������ � Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis ��� � Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������������������������������������������������������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Nama Pelajaran ���������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VIII/1

Pertemuan/Lesson ������ : 25 � 27/I Hope You Would Get Better Soon

Alokasi Waktu ����������� : 6 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar mengidentifikasi ungkapan komplain, mengajukan komplain, memberi saran.

� Siswa dapat memahami dosis aturan pemakaian obat.

� Siswa dapat menentukan topik sebuah leaflet kesehatan.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Reading

Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: komplain

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: komplain, memberi saran

Reading

Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan komplain

� Mengajukan komplain

� Memberi saran

� Membaca dosis aturan pemakain obat

� Menentukan topik sebuah leaflet kesehatan

 

Materi Ajar

Buku Effective English 2A, Unit 4 Lesson 1: I Hope You Would Get Better Soon

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ������������� � Tanya jawab

� Diskusi ��������������������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

� Guru membacakan dialog yang ada dan siswa menirukan dialog.

� Guru meminta 2 siswa memerankan dialog secara berpasangan.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru menjelaskan tentang penggunaan ungkapan mengajukan komplain dan bagaimana meresponsnya.

� Siswa diminta untuk merekayasa percakapan berdasarkan teks.

� Siswa diminta merekayasa dialog berdasarkan situasi.

� Siswa diminta untuk memberikan saran kepada seseorang.

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan gambar.

2) Reading

� Siswa diminta untuk menjodohkan gambar dengan pernyataan yang ada.

� Siswa diminta untuk mencermati dosis aturan pemakaian obat.

� Siswa diminta untuk mencermati sebuah leaflet tentang kesehatan.

3) Writing

� Siswa diminta untuk menentukan topik dari sebuah leaflet.

� Siswa diminta untuk menuliskan pengunaan adverb dengan benar.

� Guru menjelaskan penggunaan adverb.

� Siswa diminta untuk mengisi form Medical Questionnaire.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa diminta untuk menirukan pelafalan kata dalam pronunciation.

� Siswa diminta untuk mengumpulkan data tentang penyakit yang paling ditakuti oleh teman-teman sekelas.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 2A, Unit 4, Lesson 1: I Hope You Would Get Better Soon

� Dosis obat yang tertera di bungkus obat

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2. Reading

� Intonasi dan pelafalan pembacaan teks

3. Writing

� Penulisan ������ � Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������������������������������������������������������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang suku I

Nama Pelajaran ���������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VIII/1

Pertemuan Unit ����������� : 28 � 30/How Do You Feel?

Alokasi Waktu ����������� : 6 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar mengidentifikasi pertanyaan tentang kondisi seseorang, menanyakan perasaan seseorang.

� Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar mengungkapkan simpati, mengungkapkan harapan, dan menanyakan kondisi kesehatan seseorang.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Reading

Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: menanyakan keadaan seseorang

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkantindak tutur: menanyakan tentang perasaan seseorang, mengungkapkan simpati, mengungkapkan harapan, menanyakan kesehatan seseorang

Reading

Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esai pendek berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan pertanyaan tentang kondisi seseorang

� Menanyakan tentang perasaan seseorang

� Mengungkapkan simpati

� Mengungkapkan harapan

� Menanyakan kondisi seseorang

 

Materi Ajar

Buku Effective English 2A, Unit 4 Lesson 2: How Do You Feel?

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi�������������� � Tanya jawab

� Diskusi ��������������������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru masuk dengan memberikan salam dan siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog berpasangan.

� Siswa diminta untuk melengkapi paragraf rumpang.

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan dialog.

� Guru menjelaskan tentang ungkapan-ungkapan untuk mengemukakan� pendapat, mengungkapkan simpati, dan harapan.

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan teks.

� Guru menjelaskan tentang ungkapan yang digunakan untuk mengatakan ��������� sesuatu yang jujur tapi tidak menyenangkan.

2) Reading

� Siswa diminta untuk membaca sebuah surat descriptive.

� Siswa diminta untuk menjodohkan gambar yang sesuai dengan deskrips guru yang dibacakan di appendix.

3) Writing

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan surat/teks.

� Siswa diminta untuk menyusun kembali kalimat tidak berurutan.

� Siswa diminta untuk merekayasa sebuah teks descriptive.

C) Kegiatan Akhir

� Guru meminta siswa untuk melafalkan kata-kata di pronunciation.

� Siswa dapat bermain dengan mengisi crossword puzzle.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 2A, Unit 4 Lesson 2: How Do You Feel?

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

� Keberanian berbicara

2. Reading

� Intonasi dan pelafalan pembacaan teks

3. Writing

� Penulisan ������ � Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis ��� � Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������������������������������������������������������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suuku I

Nama Pelajaran ���������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VIII/1

Pertemuan Unit ����������� : 31 � 33/Be Healthy

Alokasi Waktu ����������� : 6 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar untuk mengidentifikasi ungkapan permintaan informasi, dan menanyakan informasi.

� Siswa dapat merekayasa kalimat menggunakan also dan too.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan

pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Reading

Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta informasi

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: menanyakan informasi

Reading

Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esai pendek berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima yag berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount.

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan permintaan informasi

� Menanyakan informasi

� Menggunakan konjungsi also dan too

 

Materi Ajar

Buku Effective English 2A, Unit 4 Lesson 3: Be Healthy

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ������������� � Tanya jawab

� Diskusi ��������������������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru masuk, memberi salam dan murid menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1. Listening-Speaking

� Siswa menjodohkan gambar sesuai dengan deskripsi yang dibacakan oleh guru di appendix.

� Guru menjelaskan tentang penggunaan have/has.

� Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.

� Guru menjelaskan tentang penggunaan also dan too.

2. Reading

� Siswa diminta untuk membaca teks tentang kesehatan.

� Merekayasa kembali kalimat dengan menggunakan have.

3. Writing

� Siswa diminta menentukan judul yang tepat sesuai dengan isi bacaan.

� Siswa diminta menentukan kalimat bahwa kalimat itu benar atau salah.

� Siswa diminta menyusun paragraf sesuai dengan gambar yang ada.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa diminta untuk merekayasa sebuah dialog berdasarkan situasi yang sudah ditentukan dan mendemonstrasikannya ke depan kelas.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 2A, Unit 4, Lesson 3: Be Healthy

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2. Reading

� Intonasi dan lafal pembacaan teks

3. Writing

� Penulisan ������ � Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis ��� � Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������������������������������������������������������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VIII/2

Pertemuan/Lesson ������ : 1�4/Let�s Go Camping

Alokasi Waktu ����������� : 8 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan meminta seseorang untuk melakukan sesuatu, setuju untuk melakukan sesuatu, menolak melakukan sesuatu.

� Siswa dapat menjelaskan idenya.

� Siswa dapat membaca undangan ke sebuah perkemahan.

� Siswa dapat memahami sebuah bacaan.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Reading

Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa

Reading

Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan untuk melakukan sesuatu

� Meminta seseorang untuk melakukan sesuatu

� Mengutarakan ungkapan setuju dan tidak setuju untuk melakukan sesuatu

� Menjelaskan gagasan atau ide

 

Materi Ajar

Buku Effective English 2B, Unit 5 Lesson 1: Let�s Go Camping

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi

� Diskusi

� Tanya jawab

� Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

Guru memberi salam kemudian siswa menjawab.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru mulai dengan membacakan dialog. Murid mendengarkan, menirukan dan mendemonstrasikan percakapan tersebut.

� Guru menjelaskan ungkapan meminta seseorang melakukan sesuatu.

� Murid diminta untuk melengkapi dialog dengan memberikan respons yang sesuai.

� Murid menyusun gambar menjadi sebuah cerita yang baik.

� Guru menjelaskan ungkapan untuk menjelaskan ide atau gagasan.

2) Reading

� Murid memahami undangan perkemahan dan menjawab latihan soal.

� Siswa diminta memperdalam pemahaman teks dengan menyatakan pernyataan benar atau salah.

3) Writing

� Murid diminta untuk mencocokkan aktivitas dengan deskripsi kegiatan.

� Siswa menuliskan hal-hal yang boleh/tidak dilakukan dalam perkemahan.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa menirukan pelafalan kata di bagian pronunciation.

� Siswa bermain trace track dalam Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

Buku Effective English 2B, Unit 5 Lesson 1: Let�s Go Camping

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan ungkapan

� Pengucapan ungkapan

� Sikap

2. Reading

� Pembacaan teks

3. Writing

� Tata bahasa

� Ejaan, tanda baca

 

Cara Penilaian

� Tes lisan/tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang suku I

Mata Pelajaran ����������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VIII/2

Pertemuan/Lesson ������ : 5�7/What a Nice Blouse!

Alokasi Waktu ����������� : 6 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan menggunakan ungkapan memuji, kesukaan (preference).

� Siswa dapat memahamai sebuah label.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Reading

Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta informasi, memuji

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta informasi, memuji

Reading

Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Indikator

� Mengidentifikasi pujian

� Memuji

� Mengungkapkan kesukaan (preference)

� Memahami label

 

Materi Ajar

Buku Effective English 2B, Unit 5 Lesson 2: What a Nice Blouse!

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi

� Diskusi

� Tanya jawab

� Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Siswa diminta untuk memuji dengan situasi yang disediakan.

� Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk memuji.

2) Reading

� Siswa diminta untuk membaca label untuk memuji.

� Siswa diminta untuk memahami percakapan.

3) Writing

� Siswa diminta untuk menjodohkan pujian dengan situasi yang sesuai.

� Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk mengungkapkan kesukaan (preference).

� Siswa diminta untuk melengkapi percakapan dengan ekspresi yang sesuai.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa bermain menggambarkan rute aktivitas Marry di Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 2B, Unit 5 lesson 2: What a Nice Blouse!

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Sikap

� Penggunaan dan pengucapan ungkapan

� Intonasi

2. Reading

� ketepatan pelafalan dan intonasi

3. Writing

� Tata bahasa

� Ejaan

 

Cara Penilaian

� Penilaian guru

� Tes tertulis

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang suku I

Mata Pelajaran ����������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VIII/2

Pertemuan/Lesson ������ : 8�11/I Know This Song

Alokasi Waktu ����������� : 8 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan meminta informasi, memberi, dan mengingkari informasi

� Siswa dapat memahami rhetorical step dari sebuah recount.

� Siswa dapat menulis sebuah recount.

Standar Kompetensi

Listening

� Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Reading

Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Kompetensi Dasar

Listening

� Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi dan mengingkari informasi

� Merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi dan mengingkari informasi

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Reading

� Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

� Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

� Merespons makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative

Writing

� Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

� Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative

 

Indikator

� Mengidentifikasi permintaan informasi

� Meminta, memberi, dan menolak memberi informasi

� Mengidentifikasi generic structure dari sebuah recount

� Menulis sebuah recount

Materi Ajar

Buku Effective English 2B, Unit 5 Lesson 3: I Know This Song

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ������������� � Tanya jawab

� Diskusi ��������������������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Siswa diminta menirukan dialog yang dibacakan oleh guru.

� Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk meminta informasi.

� Siswa melengkapi teks rumpang yang dibacakan oleh guru.

2) Reading

� Siswa diminta memahami teks recount.

� Siswa diminta menyusun paragraf menjadi sebuah cerita yang menarik.

3) Writing

� Guru menjelaskan tentang generic structure dari sebuah teks recount.

� Siswa diminta untuk menyusun sebuah teks recount.

� Siswa diminta untuk membedakan jenis musik dari penyanyi.

� Siswa diminta melengkapi recount dengan konjungsi waktu yang tepat.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa mencari informasi dari sumber luar tentang artis di Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

Buku Effective English 2B, Unit 5 Lesson 3: I Know This Song

 

Penilaian

1) Listening-Speaking

� Sikap

� Penggunaan dan pengucapan ungkapan

� Intonasi

2) Reading

� Kemampuan menjawab pertanyaan

� Kemampuan membaca dengan intonasi dan pelafalan yang tepat

3) Writing

� Penyusunan recount

� Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis

� Penilaian guru

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VIII/2

Pertemuan/Lesson ������ : 12�15/Can You Help Me Packing

Alokasi Waktu ����������� : 8 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan meminta bantuan, menyarankan seseorang melakukan sesuatu.

� Siswa dapat memahami makna ideasional sebuah teks.

� Siswa dapat menyusun sebuah cerita.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Reading

Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, menawarkan/menerima/menolak sesuatu

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, menawarkan/menerima/menolak sesuatu

Reading

� Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

� Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

� Merespons makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative

Writing

� Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

� Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative

 

Indikator

� Meminta bantuan

� Menyarankan seseorang untuk melakukan sesuatu

� Menerima dan menolak saran seseorang untuk melakukan sesuatu

� Menentukan generic structure dari sebuah narrative

 

Materi Ajar

Buku Effective English 2B, Unit 6 Lesson 1: Can You Help Me Packing?

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ������������� � Tanya jawab

� Diskusi ��������������������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberi salam dan siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Siswa diminta untuk menirukan dialog yang dibacakan oleh guru.

� Guru menjelaskan ungkapan untuk meminta, memberi, dan menolak memberi bantuan.

� Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.

� Siswa diminta meragakan percakapan menyarankan seseorang.

� Guru menjelaskan ungkapan untuk menyarankan seseorang.

� Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.

2) Reading

� Siswa diminta untuk menjodohkan tanda dengan gambarnya.

� Siswa diminta untuk mencari makna sebuah public notice.

� Siswa diminta untuk memahami makna dari cerita The Golden Snail.

3) Writing

� Siswa diminta memahami generic structure dari The Golden Snail.

� Siswa diminta untuk melengkapi paragraf rumpang

C) Kegiatan Akhir

� Siswa diminta menirukan pelafalan yang dibacakan guru di pronunciation.

� Siswa bermain kode dalam Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 2B, Unit 6, Lesson 1: Can You Help Me Packing?

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2. Reading

� Intonasi

� Pembacaan teks

3. Writing

� Tata bahasa

� Ejaan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VIII/2

Pertemuan/Lesson ������ : 16�18/Recreation to the Zoo

Alokasi Waktu ����������� : 6 x 40 menit

Tujuan Pebelajaran ����� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar merespons saran.

� Siswa dapat memberi dan menerima saran.

� Siswa dapat menulis sebuah cerita.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Reading

Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, dan menolak pendapat

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, dan menolak pendapat

Reading

Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan saran

� Memberi saran

� Menerima saran

� Menentukan ide pokok paragraf

� Menyusun sebuah cerita

 

Materi Ajar

Buku Effective English 2B, Unit 6 Lesson 2: Recreation to the Zoo

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi

� Diskusi

� Tanya jawab

� Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru membacakan sebuah dialog dan siswa diminta untuk menirukan dan mendemonstrasikannya.

� Guru menjelaskan ungkapan memberi saran, menolak, dan menerima saran.

� Siswa diminta untuk melengkapi dialog rumpang.

� Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog yang sudah lengkap.

� Siswa diminta menjawab pertanyaan afektif tentang kebun binatang.

2) Reading

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks.

� Siswa diminta untuk memahami puisi dengan menjawab pertanyaan.

� Siswa diminta untuk membaca nyaring puisi Tiger at the Zoo.

3) Writing

� Siswa diminta untuk menyusun paragraf menjadi cerita yang menarik.

� Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang.

C) Kegiatan Akhir

� Menentukan binatang maskot sebuah kebun binatang dalam Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

Buku Effective English 2B, Unit 6, Lesson 2: Recreation to the Zoo

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

� Keberanian berbicara

2. Reading

� Intonasi

� Pembacaan teks

3. Writing

� Penulisan

� Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VIII/2

Pertemuan/Lesson ������ : 19�21/Cable Car Towers to Sentosa

Alokasi Waktu ����������� : 6 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran �� : � Siswa dapat melakukan panggilan telepon.

� Siswa dapat menulis paragraf deskriptif.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Reading

Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon

Reading

Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Indikator

� Membuat panggilan telepon

� Menulis paragraf deskriptif

 

Materi Ajar

Buku Effective English 2B, Unit 6 Lesson 3: Cable Car Towers to Sentosa

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ������������� � Tanya jawab

� Diskusi ��������������������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Siswa diminta untuk menirukan dan mendemonstrasikan dialog.

� Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.

� Guru menjelaskan tentang ungkapan dalam percakapan telepon.

2) Reading

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan afektif tentang suatu gambar.

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.

3) Writing

� Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang.

� Siswa diminta untuk menyusun daftar pertanyaan sesuai urutan.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa menyebutkan tempat-tempat wisata dalam Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

Buku Effective English 2B, Unit 6 Lesson 3: Cable Car Towers to Sentosa

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2. Reading

� Intonasi � Pembacaan teks

3. Writing

� Penulisan � Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VIII/2

Pertemuan/Lesson ������ : 22�25/Take a Look at the Weather Forecast

Alokasi Waktu ����������� : 8 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran �� : � Siswa dapat meminta alasan.

� Siswa dapat meminta dan memberi klarifikasi.

� Siswa dapat menyusun sebuah prakiraan cuaca.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Reading

Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi dan mengingkari informasi

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi dan mengingkari informasi

Reading

Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Indikator

� Meminta alasan

� Meminta klarifikasi

� Memberi klarifikasi

� Membuat prakiraan cuaca

 

Materi Ajar

Buku Effective English 2B, Unit 7 Lesson 1: Take a Look at the Weather Forecast

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi

� Diskusi

� Tanya jawab

� Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Siswa menirukan dialog guru dan mendemonstrasikannya.

� Guru menjelaskan tentang because untuk memberi alasan.

� Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan dan menjelaskan alasannya.

2) Reading

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan.

� Siswa diminta untuk membuat prakiraan cuaca berdasarkan sebuah data.

3) Writing

� Siswa diminta menjodohkan gambar dengan pertanyaan yang sesuai.

� Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa diminta untuk mempraktikkan cluster /pl/ dalam pronunciation.

� Siswa diminta untuk relaksasi dalam Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 2B, Unit 7, Lesson 1: Take a Look at the Weather Forecast

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2. Reading

� Intonasi

� Pembacaan teks

2. Writing

� Penulisan

� Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VIII/2

Pertemuan/Lesson ������ : 26�28/What Seasons are There?

Alokasi waktu : 6 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar mengidentifikasi ungkapan untuk menginterupsi, menginterupsi, mengakhiri pidato, setuju dan tidak setuju dengan pendapat seseorang.

� Siswa dapat mencari informasi yang faktual.

� Siswa dapat menulis sebuah skema.

Standar Kompetensi

Listening

� Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Reading

Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Kompetensi Dasar

Listening

� Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan

� Merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Reading

Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Indikator

� Menginterupsi, mengakhiri pidato, setuju dan tidak setuju dengan pendapat seseorang

� Siswa dapat mencari informasi yang faktual

� Siswa dapat menulis sebuah skema

 

Materi Ajar

Buku Effective English 2B, Unit 7 Lesson 2: What Seasons are There?

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi

� Diskusi

� Tanya jawab

� Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.

� Siswa diminta merekayasa dan mendemonstrasikan percakapan dalam mengawali, memperpanjang dan mengakhiri percakapan.

� Guru menjelaskan ungkapan dalam mengawali, memperpanjang dan mengakhiri percakapan.

� Guru menjelaskan tentang penggunaan ungkapan meminta persetujuan, menyetujui dan tidak menyetujui pendapat seseorang.

2) Reading

� Siswa diminta melengkapi paragraf rumpang

� Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan.

3) Writing

� Siswa diminta untuk menjelaskan water travel.

� Siswa diminta untuk mendiskusikan pertanyaan afektif.

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan dari teks gambar.

� Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang.

� Siswa diminta untuk memilih diksi yang tepat untuk sebuah kalimat.

C) Kegiatan Akhir

Siswa diminta untuk menentukan bagian-bagian bumi dalam Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

Buku Effective English 2B, Unit 7 Lesson 2: What Seasons are There?

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2. Reading

� Intonasi

� Pembacaan teks

3. Writing

� Penulisan

� Tulisan

� Grammar

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VIII/1

Pertemuan Unit ����������� : 29�31/It�s My Favourite Movie

Alokasi Waktu ����������� : 6 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar meminta sesuatu kepada seseorang.

� Siswa dapat memahami jenis-jenis film.

Standar Kompetensi

Listening

� Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Reading

Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Kompetensi Dasar

Listening

� Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menawarkan/menerima/menolak sesuatu

� Merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

� Merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menawarkan/menerima/ menolak sesuatu

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

� Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative

Reading

Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Indikator

� Meminta sesuatu kepada seseorang

� Memahami jenis-jenis film

 

Materi Ajar

Buku Effective English 2B, Unit 8 Lesson 1: It�s My Favourite Movie

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ������������� � Tanya jawab

� Diskusi ��������������������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru masuk dengan memberikan salam dan siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru menjelaskan tentang ungkapan-ungkapan untuk meminta sesuatu.

� Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.

� Siswa diminta untuk melengkapi paragraf rumpang.

2) Reading

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan.

� Siswa diminta untuk menentukan sebuah pertanyaan benar atau salah.

3) Writing

� Siswa diminta menentukan sebuah jenis film.

� Siswa diminta untuk menentukan hal yang boleh dan tidak dilakuka ketika menonton film di gedung bioskop.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa diminta mencari personal information Daniel Radcliffe dalam Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

Buku Effective English 2B, Unit 8 Lesson 1: It�s My Favourite Movie

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2. Reading

� Intonasi

� Pembacaan teks

3. Writing

� Penulisan

� Tulisan

� Grammar

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VIII/1

Pertemuan Unit ����������� : 32�35/Be Healthy

Alokasi Waktu ����������� : 6 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar untuk mengidentifikasi pernyataan, memberi perhatian kepada pembicara.

� Siswa dapat menentukan genre of text.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendeksederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Reading

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Writing

Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: memberi perhatian terhadap pembicara

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: memberi perhatian terhadap pembicara

Reading

Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan sekitar

 

Indikator

� Mengidentifikasi pernyataan

� Memberi perhatian terhadap pembicara

� Menentukan jenis-jenis teks

 

Materi Ajar

Buku Effective English 2B, Unit 8 Lesson 2: The Dance is Beautiful

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi

� Diskusi

� Tanya jawab

� Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru masuk, memberi salam dan murid menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Siswa diminta untuk menirukan percakapan yang dibacakan oleh guru.

� Guru menjelaskan penggunaan ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara.

� Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.

� Siswa diminta untuk menentukan tari yang deskripsinya dibacakan.

2) Reading

� Siswa diminta untuk memahami percakapan dan teks.

� Siswa diminta untuk menentukan benar atau salah sebuah pernyataan.

3) Writing

� Siswa diminta untuk melengkapi percakapan dan kalimat rumpang.

� Siswa diminta untuk menentukan genre sebuah cerita.

� Siswa diminta untuk menyusun kembali kalimat menjadi paragraf.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa diminta untuk menjodohkan tari dan asal daerahnya.

 

Sumber/Bahan/Alat

Buku Effective English 2B, Unit 8 Lesson 1: The Dance is Beautiful

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2. Reading

� Intonasi

� Pembacaan teks

3. Writing

� Penulisan

� Tulisan

� Grammar

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Nama Pelajaran ���������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VII/1

Pertemuan/Lesson ������ : 1 � 3/My Name�s Farhan

Alokasi waktu : 6 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan menggunakan ungkapan menyapa dan memperkenalkan diri.

� Siswa dapat menyatakan angka dengan benar.

Standar Kompetensi

Listening

� Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Kompetensi Dasar

Listening

� Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/ sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain

� Merespons makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima

� Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain

� Mengungkapkan makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan salam, pernyataan, bilangan urut dan tingkat

� Merespons salam, pernyataan

� Mengeja alfabet

� Menyebutkan angka dengan benar

 

Materi Ajar

Buku Effective English 1A, Unit 1 Lesson 1: My Name�s Farhan

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ������������� � Tanya jawab

� Diskusi ��������������������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberi salam kemudian siswa menjawab.

� Siswa menirukan dialog yang dibacakan oleh guru.

� Guru menjelaskan tentang greeting yang akan dibahas.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru memulai dengan membacakan dialog yang ada di appendix.

� Guru meminta siswa untuk merekayasa dialog perkenalan singkat kemudian mendemonstrasikannya ke depan kelas.

� Setelah siswa paham, materi dilanjutkan ke materi angka. Guru meminta beberapa siswa menyebutkan angka 1-20.

� Dilanjutkan dengan angka di atas 100 dan appendix.

2) Reading

� Guru meminta seorang siswa menuliskan namanya di papan tulis dan mengeja huruf per huruf.

� Dilanjutkan dengan pengejaan dari awal.

� Siswa diminta untuk merekayasa dialog sejenis dan memerankannya.

� Siswa diminta untuk membacakan identitas diri/teman.

3) Writing

� Guru bertanya kepada seorang siswa tentang alamat.

� Siswa diminta untuk menuliskan identitas diri.

� Guru menjelaskan tentang ungkapan yang menyatakan tempat tinggal.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa menirukan pelafalan kata di bagian pronunciation.

� Menyanyikan lagu alfabet.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 1A, Unit 1 Lesson 1: My Name�s Farhan

 

Penilaian

1) Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2) Reading

� Pelafalan alfabet

3) Writing

� Tata bahasa

� Ejaan, tanda baca

 

Cara Penilaian

� Tes lisan/tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 madang suku I

Nama Pelajaran ���������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VII/1

Pertemuan/Lesson ������ : 4 � 6/The Fifth of October

Alokasi waktu : 6 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan dengan merespons sapaan, menyapa orang lain.

� Siswa dapat mengidentifikasi tanggal, bulan, tahun, dan angka.

Standar Kompetensi

Listening

� Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Kompetensi Dasar

Listening

� Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangatsederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/ sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain

� Merespons makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima

� Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain

� Mengungkapkan makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhanadengan menggunakan ragam bahasa tulis sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

 

Indikator

� Mengidentifikasi salam, ordinal dan cardinal numbers

� Mengidentifikasi bagian-bagian kepala

� Mengucapkan tanggal, bulan, tahun

� Melengkapi kartu identitas diri

 

Materi Ajar

Buku Effective English 1A, Unit 1 Lesson 2: The Fifth of October

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi�������������� � Tanya jawab

� Diskusi���������������������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam, siswa menjawab salam.

� Guru membacakan dialog tentang pertemuan dua anak dan siswa menirukan.

� Guru menjelaskan tentang salam perpisahan yang digunakan.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Siswa diminta melihat gambar kemudian berlatih mengisi dialog rumpang tentang cara menyapa seseorang.

� Siswa diminta merekayasa percakapan sejenis.

� Guru membacakan dialog memperkenalkan orang lain.

� Siswa mengisi dialog rumpang dan merekayasa dialog sejenis.

� Siswa menirukan guru yang membacakan ordinal dan cardinal numbers, tanggal, bulan, tahun.

� Siswa menyebutkan bagian-bagian kepala dan menjawab pertanyaan.

2) Reading

� Siswa diminta menyusun kembali dan menyebutkan nama-nama bulan.

3) Writing

� Siswa diminta mengisi kartu identitas diri sendiri/orang lain.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa menirukan guru yang membaca pronunciation.

� Siswa diminta untuk membedakan pelafalan kata yang mirip dengan mengisi tabel dan guru membacakan kata di appendix.

� Siswa bermain di Let�s Have Fun dengan puzzle.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 1A, Unit 1 Lesson 2: The Fifth of October

� Gambar/patung kepala

� Alat peraga huruf

 

Penilaian

1) Listening-Speaking

� Penggunaan dan pengucapan ungkapan

� Sikap

2) Reading

� Ketepatan pengucapan nama bulan

3) Writing

� Tulisan

� Ketepatan pengisian kartu identitas

 

Cara Penilaian

� Penilaian guru

� Tes lisan/tertulis

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Nama Pelajaran ���������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VII/1

Pertemuan/Lesson ������ : 7 � 9/He is My Father

Alokasi waktu : 6 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan untuk merespons permintaan informasi, memberi informasi.

� Siswa dapat membuat family tree.

Standar Kompetensi

Listening

� Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Kompetensi Dasar

Listening

� Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi

� Merespons makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi

� Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Indikator

� Menggunakan ungkapan bertanya �who�

� Menjawab pertanyaan menggunakan �who�

� Membaca dan menjawab pertanyaan family tree

 

Materi Ajar

Buku Effective English 1A, Unit 1 Lesson 2: He is My Father

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi�������������� � Tanya jawab

� Diskusi���������������������� � Latihan

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

� Guru membacakan dialog menggunakan �who� dan siswa menirukan.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Siswa diminta untuk mengisi dialog rumpang.

� Siswa diminta merekayasa dialog menggunakan �who�.

� Guru membacakan dialog tentang cara memperkenalkan orang lain dan siswa menirukannya.

� Siswa diminta melengkapi dialog terkait.

� Siswa diminta merekayasa percakapan tentang cara bertanya kepada seseorang.

2) Reading

� Siswa diminta untuk memerankan dialog tentang keluarga.

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan tentang dialog.

� Guru membacakan kata-kata penting dan siswa menirukan.

3) Writing

� Siswa diminta membuat family tree dari keluarga masing-masing.

� Siswa diminta mencari arti istilah keluarga di dalam kamus.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa menirukan guru membaca pronunciation dan membedakan kata

� Siswa diajak menyanyi lagu Mother How Are You Today?

 

Sumber/Bahan/Alat

Buku Effective English 1A, Unit 2 Lesson 1: He is My Father

 

Penilaian

1) Listening-Speaking

� Penggunaan dan pengucapan ungkapan

� Sikap

2) Reading

� Kemampuan menjawab pertanyaan

� Pengucapan istilah-istilah dalam keluarga

3) Writing

� Penulisan istilah-istilah dengan benar

� Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes lisan/tertulis

� Penilaian guru

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Nama Pelajaran ���������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VII/1

Pertemuan/Lesson ������ : 10 � 12/Is This a Blanket?

Alokasi waktu : 6 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan untuk merespons, meminta, dan memberi informasi.

� Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di rumah.

Standar Kompetensi

Listening

� Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Kompetensi Dasar

Listening

� Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi

� Merespons makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi

� Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Merespons makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Indikator

� Mengidentifikasi dan merespons permintaan informasi

� Menentukan letak benda-benda

� Menjodohkan gambar dengan pernyataan

� Menyebutkan benda-benda di rumah

 

Materi Ajar

Buku Effective English 1A, Unit 2 Lesson 2: Is This a Blanket?

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ������������� � Tanya jawab

� Diskusi ��������������������� � Latihan

 

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal:

� Guru memberi salam dan siswa menjawab salam.

� Guru memulai dengan membacakan dialog tentang sebuah mobil.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Siswa melengkapi percakapan rumpang untuk penggunaan ungkapan.

� Guru membacakan lagi sebuah dialog dan siswa menirukan.

� Siswa kemudian diminta untuk mengisi dialog rumpang tentang kegiatan meminta informasi.

� Guru meminta seorang siswa meletakkan buku di atas meja.

� Guru meminta siswa untuk menyebutkan letak benda tersebut.

� Guru menjelaskan in, on, under, in front of, behind, between.

2) Reading

� Guru meminta seorang siswa untuk menghapus papan tulis.

� Guru mengambil aktivitas menghapus tersebut sebagai contoh kegiatan.

� Guru menunjuk salah seorang murid untuk membaca teks deskriptif tentang sebuah keluarga.

� Siswa diminta untuk menyebutkan benda-benda yang ada di rumah.

3) Writing

� Siswa menjodohkan gambar dengan pernyataan yang ada di samping gambar.

� Guru meminta siswa membuat paragraf deskriptif tentang sesuatu.

� Siswa menjodohkan pernyataan aktivitas dengan gambar yang ada.

� Siswa diminta menuliskan nama-nama benda yang ada di rumah.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa menirukan pelafalan yang dibacakan guru di dalam pronunciation dan membedakan kata.

� Menyanyikan lagu I Have a Rooster.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 1A, Unit 2 Lesson 2: Is This a Blanket?

� Foto, gambar atau benda-benda di rumah

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2. Reading

� Intonasi

� Pembacaan teks

3. Writing

� Penulisan

� Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes lisan/tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Nama Pelajaran ���������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VII/1

Pertemuan/Lesson ������ : 13 � 16/This is a History Lesson

Alokasi waktu : 8 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan untuk larangan, perintah, ungkapan maaf.

� Siswa dapat membuat kartu perpustakaan dan jadwal pelajaran.

Standar Kompetensi

Listening

� Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Kompetensi Dasar

Listening

� Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: memerintah atau melarang dan meminta maaf, mengucapkan terima kasih, mengungkapkan kesantunan

� Memahami makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima

� Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: memerintah atau melarang

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: mengucapkan terima kasih dan meminta maaf, mengungkapkan kesantunan

� Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Merespons makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Indikator

� Mengidentifikasi perintah, larangan, kesantunan, permintaan maaf

� Merespons ungkapan larangan, perintah, permintaan maaf

� Membaca jadwal pelajaran

 

Materi Ajar

Buku Effective English 1A, Unit 3 Lesson 1: This is a History Lesson.

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ������������� � Tanya jawab

� Diskusi ��������������������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

� Guru meminta salah seorang siswa untuk maju ke depan dan menjadikan aktivitas tersebut sebagai contoh ungkapan perintah.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru membacakan appendix dan siswa menirukan.

� Guru menjelaskan ungkapan dan respons perintah dan larangan.

� Guru menambahkan penjelasan untuk kesantunan, ....please!

� Siswa diminta untuk mempraktekkan dialog perintah/larangan.

� Guru mulai menjelaskan penggunaan ungkapan maaf dan situasinya.

2) Reading

� Siswa diminta untuk membaca teks deskriptif tentang perpustakaan.

� Siswa diminta membaca teks deskriptif tentang pelajaran Sejarah.

3) Writing

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan teks tentang perpustakaan.

� Siswa diminta untuk mendesain sebuah kartu perpustakaan.

� Guru meminta siswa untuk membuat jadwal pelajaran.

C) Kegiatan Akhir

� Guru meminta siswa untuk menirukan pelafalan kata yang ada di pronunciation yang dibacakan sebelumnya dan membedakannya.

� Menyanyikan lagu berjudul Auld Lang Syne.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 1A, Unit 3 Lesson 1: This is a History Lesson

� Jadwal pelajaran

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2. Reading

� Intonasi

� Pembacaan teks

3. Writing

� Penulisan

� Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes lisan/tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Nama Pelajaran ���������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VII/1

Pertemuan/Lesson ������ : 17 � 19/I Have a Pencil

Alokasi waktu : 6 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan untuk merespons dan mengucapkan terima kasih.

� Siswa dapat mengidentifikasi waktu.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Speaking

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Kompetensi Dasar

Listening

Memahami makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Merespons makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Indikator

� Mengidentifikasi waktu/jam, possessive

� Merespons dan menggunakan ungkapan terima kasih

� Mengungkapkan warna dan kebiasaan

� Membaca dan menuliskan waktu

 

Materi Ajar

Buku Effective English 1A, Unit 3 Lesson 2: I Have a Pencil

 

Metode Pembelajaran:

� Diskusi ��������������������� � Latihan

� Tanya jawab

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

� Guru bertanya tentang waktu (What time is it?) dan siswa menjawab.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru menjelaskan tentang waktu/jam.

� Siswa diminta untuk memerankan dialog dengan panduan buku tentang benda, warna, possessive.

� Siswa diminta untuk melengkapi dialog rumpang berdasarkan gambar.

2) Reading

� Guru meminta siswa untuk membaca surat yang ada di buku.

� Guru meminta siswa untuk membuat surat kepada teman dan membacakannya di depan kelas.

 

3) Writing

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan isi surat.

� Siswa diminta untuk melengkapi paragraf rumpang.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa menirukan pelafalan kata dalam pronunciation yang dibacakan oleh guru dan membedakannya.

� Kegiatan Let�s Have Fun, menyanyikan lagu The Leaves are Green.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 1A, Unit 3, Lesson 2: I Have a Pencil?

� Jam dinding di kelas

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2. Reading

� Intonasi �������� � Pembacaan teks

3. Writing

� Penulisan ������ � Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes lisan/tertulis �������� � Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 madang suku I

Nama Pelajaran ���������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VII/1

Pertemuan/Lesson ������ : 20 � 23/This Tie Looks Old ...

Alokasi waktu : 8 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan untuk mengungkapkan kebutuhan (need, want).

� Siswa dapat membuat daftar belanja.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Kompetensi Dasar

Listening

� Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat , lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta informasi

� Merespons makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi

Reading

Merespons makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Indikator

� Mengidentifikasikan ungkapan membutuhkan sesuatu (need, want)

� Memerankan dialog tentang membutuhkan sesuatu dan respons yang muncul

� Menentukan tema yang sesuai dengan sebuah dialog

� Mengklasifikasikan benda sesuai golongannya

 

Materi Ajar

Buku Effective English 1A, Unit 4 Lesson 1: This Tie Looks Old ...

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ������������� � Tanya jawab

� Diskusi ��������������������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

� Guru membacakan dialog dan siswa menirukan dialog tersebut.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru menjelaskan tentang need dan want beserta penggunaannya.

� Guru membacakan dialog dan siswa diminta untuk menirukan.

� Siswa merekayasa dialog serupa dengan obyek yang berbeda.

2) Reading

� Guru menunjuk siswa memerankan dialog berjudul Shopping.

� Siswa menentukan tema dialog antara Sofia dengan Shopkeeper.

3) Writing

� Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan dialog Shopping.

� Siswa mengklasifikasikan kata-kata yang ada dalam golongan clothes.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa diminta untuk menirukan pelafalan kata dalam pronunciation.

� Relaksasi dalam Let�s Have Fun, menggolongkan benda.

 

Sumber/Bahan/Alat

Buku Effective English 1A, Unit 4 Lesson 1: This Tie Looks Old ...

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2. Reading

� Intonasi

� Pembacaan teks

3. Writing

� Penulisan

� Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes lisan/tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang suku I

Nama Pelajaran ���������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VII/1

Pertemuan/Lesson ������ : 24 � 26/I Want an Onion

Alokasi waktu : 6 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan untuk mengungkapkan alasan, kepemilikan, dan kemampuan.

� Siswa dapat menuliskan resep masakan.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat , lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta informasi, permintaan penjelasan dan pertanyaan kepemilikan

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, alasan, kepemilikan dan kemampuan

Reading

Merespons makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Indikator

� Mengidentifikasi dan merespons permintaan bantuan

� Penggunaan konjungsi because

� Mengidentifikasi ungkapan kepemilikan

� Mengidentifikasi dan menggunakan ungkapan kemampuan

� Menuliskan resep

 

Materi Ajar

Buku Effective English 1A, Unit 4 Lesson 2: I Want an Onion

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi

� Diskusi

� Tanya jawab

� Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru membacakan dialog yang ada dan siswa menirukan dialog.

� Guru meminta siswa memerankan dialog tersebut.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru meminta tiap-tiap siswa untuk melengkapi dialog latihan.

� Siswa merekayasa sebuah dialog menggunakan alasan.

� Kemudian guru menjelaskan konjungsi because dalam penggunaannya.

� Siswa memerankan dialog menggunakan konjungsi tersebut.

� Siswa melakukan kegiatan percakapan dari sebuah teks.

� Guru membacakan dialog tentang kepemilikan dan siswa menirukan.

� Guru menjelaskan kata have untuk ungkapan kepemilikan.

� Siswa melengkapi dialog rumpang tentang kepemilikan.

� Guru menjelaskan tentang penggunaan whose dan responsnya.

� Guru menunjuk siswa untuk melakukan sesuatu menggunakan Can you ...

� Guru menjelaskan kata can untuk mengungkapkan kemampuan.

2) Reading

� Siswa diminta membaca resep Curry dan Jakarta Coconut Rice.

� Siswa menyebutkan ulang komposisi resep dan prosesnya.

3) Writing

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan resep.

� Siswa diminta untuk membuat sebuah resep sederhana.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa diminta untuk menirukan pelafalan kata yang dibacakan oleh guru dalam pronunciation dan membedakannya.

� Guru meminta siswa mengerjakan teka-teki silang dalam Let�s Have Fun.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 1A, Unit 4 Lesson 2: I Want an Onion

� Koran/majalah berbahasa Inggris

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2. Reading

� Intonasi

� Pembacaan teks

2. Writing

� Ejaan

� Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes lisan/tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

Mengetahui ����� ����������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang suku I

Nama Pelajaran ���������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VII/1

Pertemuan/Lesson ������ : 27 � 29/Are You a Doctor?

Alokasi waktu : 6 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan untuk membuat pernyataan positif/negatif dan mengonfirmasi pernyataan positif/negatif.

� Siswa dapat membuat deskripsi tentang sesuatu.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang sederhana secara akurat , lancar, dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: memberi dan meminta informasi, membuat pernyataan positif dan negatif, mengonfirmasi pernyataan positif dan negatif

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisansangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, membuat pernyataan positif dan negatif, mengonfirmasi pernyataan positif dan negatif

Reading

Merespons makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Indikator

� Mengidentifikasi dan merespons ungkapan meminta informasi tentang pekerjaan

� Mengidentifikasi nama-nama pekerjaan

� Melengkapi paragraf rumpang paragraf deskriptif

 

Materi Ajar

Buku Effective English 1A, Unit 5 Lesson 1: Are you a Doctor?

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi

� Diskusi

� Tanya jawab

� Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru masuk dengan memberikan salam dan siswa menjawab salam.

� Guru bertanya kepada seorang siswa tentang apa pekerjaan ayahnya.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru membacakan dialog dan siswa mendengarkan dan menirukan dialog.

� Guru menjelaskan tentang struktur kalimat yang mengungkapkan pekerjaan, kalimat positif dan kalimat negatif serta ungkapan untuk menegaskan sangkalan seseorang.

� Guru membacakan pernyataan di appendix dan siswa merespons sesuai dengan pernyataan yang ada.

� Siswa diminta untuk merekayasa dialog yang sejenis.

� Setelah selesai, siswa diminta untuk memerankan dialog yang telah dibuat.

� Guru membacakan dialog dan siswa menirukan dialog.

� Guru meminta siswa melengkapi dialog menegaskan sangkalan.

� Siswa diminta untuk merekayasa dialog yang sejenis.

� Beberapa siswa bertanya kepada teman sekelas tentang pekerjaan favorit dan alasannya.

� Siswa diminta mempraktikan dialog tentang percakapan.

2) Reading

� Siswa diminta untuk membacakan percakapan tentang pekerjaan keluarga.

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan.

3) Writing

� Siswa diminta untuk melengkapi teks rumpang.

� Siswa menuliskan alasan-alasan tentang pekerjaan favorit.

� Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan bacaan.

C) Kegiatan Akhir

� Guru meminta siswa untuk melafalkan kata-kata di pronunciation.

� Siswa membedakan pelafalan kata yang mirip dalam pronunciation.

� Guru menyanyikan lagu I Have a Dream bersama siswa.

 

Sumber/Bahan/Alat

Buku Effective English 1A, Unit 5 Lesson 1: Are You a Doctor?

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2. Reading

� Intonasi

� Pembacaan teks

3. Writing

� Penulisan

� Tulisan

� Grammar

 

Cara Penilaian

� Tes lisan/tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang suku I

Nama Pelajaran ���������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VII/1

Pertemuan/Lesson ������ : 30 � 32/I�m Not a Soldier

Alokasi waktu : 6 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan dalam memberikan respons positif dan negatif.

� Siswa dapat menuliskan sebuah paragraf recount.

Standar Kompetensi

Listening

� Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Kompetensi Dasar

Listening

� Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang sederhana secara akurat , lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: memberi dan meminta informasi, membuat pernyataan positif dan negatif, mengonfirmasi pernyataan positif dan negatif

� Merespons makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendeksangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, membuat pernyataan positif dan negatif, mengonfirmasi pernyataan positif dan negatif

� Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat,lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Merespons makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Indikator

� Mengungkapkan respons positif dan negatif

� Merepons dan meminta informasi

� Meminta informasi

� Menuliskan deskripsi singkat

� Menuliskan recount

 

Materi Ajar

Buku Effective English 1A, Unit 5 Lesson 2: I�m Not a Soldier

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi � Tanya jawab

� Diskusi � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru masuk, memberi salam dan murid menjawab salam.

� Guru membacakan sebuah dialog pekerjaan dan siswa menirukan.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru menjelaskan cara merespons pernyataan, Do you?, Is she?

� Siswa melengkapi dialog rumpang untuk merespons pernyataan.

� Siswa mengisi kalimat rumpang yang sesuai dengan respons.

� Siswa merekayasa dialog singkat tentang merespons pernyataan.

� Siswa diminta untuk merekayasa dialog yang lain tentang profesi.

� Siswa menebak profesi sesuai dengan kata yang diucapkan.

2) Reading

� Siswa diminta untuk membaca teks.

� Siswa membaca contoh teks recount berjudul A Traffic Accident.

3) Writing

� Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan.

� Guru meminta siswa untuk menuliskan sebuah paragraf yang menarik/ recount.

� Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang.

C) Kegiatan Akhir

� Guru meminta siswa menirukan pelafalan kata dalam pronunciation dan membedakannya.

� Guru relaksasi bersama siswa dengan menyanyikan lagu Yesterday.

 

Sumber/Bahan/Alat

Buku Effective English 1A, Unit 5 Lesson 2: I�m Not a Soldier

 

Penilaian

1. Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2. Reading

� Intonasi � Pembacaan teks

3. Writing

� Penulisan � Grammar

� Tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes lisan/tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VII/2

Pertemuan/Lesson ������ : 1�3/Kancil

Alokasi Waktu ����������� : 6 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan untuk menyatakan suka dan tidak suka.

� Mengidentifikasi antonim kata.

� Mengidentifikasi isi dan struktur teks tulis narasi.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur menyatakan suka dan tidak suka

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur menyatakan suka dan tidak suka

Reading

� Merespons makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

� Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan suka dan tidak suka

� Mengungkapkan suka dan tidak suka

� Memahami isi bacaan

� Menulis cerita pendek 2�3 paragraf

 

Materi Ajar

Buku Effective English 1A, Unit 6 Lesson 1: Kanci

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi � Tanya jawab

� Diskusi � Latihan

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberi salam kemudian siswa menjawab salam.

� Guru menunjukkan alat peraga, misalnya buku-buku dan menanyakan Do you like reading?.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru membacakan dialog yang ada di appendix.

� Siswa merespons ungkapan yang diperdengarkan dan mendemonstrasikannya di depan kelas.

� Siswa berpasangan untuk mengungkapkan rasa suka dan tidak suka terhadap hal-hal yang ada di sekeliling mereka.

2) Reading

� Siswa membaca cepat cerita Kancil dan menjawab pertanyaan prereading.

� Siswa membaca teks sekali lagi dan menjawab pertanyaan pemahaman.

� Siswa membaca cerita dengan pelafalan dan intonasi yang tepat.

3) Writing

� Siswa melengkapi kalimat rumpang dengan lawan kata.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa adu tepat dalam membedakan bunyi yang diperdengarkan guru.

� Siswa menyanyi bersama lagu Little Indians.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 1B, Unit 6 Lesson 1: Kancil

 

Penilaian

1) Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2) Reading

� Intonasi dan pelafalan bacaan �������� � Pemahaman bacaan

3) Writing

� Penulisan ejaan ������ � Kerapian tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis ������������ � Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VII/2

Pertemuan/Lesson ������ : 4�6/Game

Alokasi Waktu ����������� : 6 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan untuk menyatakan pilihan kesukaan dengan bentuk like ... + better than, like both

... and ..., don�t like ... or .... � Siswa dapat mengidentifikasi isi dan struktur teks deskripsi.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur menyatakan pilihan kesukaan

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur menyatakan pilihan kesukaan

Reading

Merespons makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

Writing

Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan pilihan kesukaan

� Mengungkapkan pililhan kesukaan dengan pola like ... + better than, like both ... and ..., don�t like ... or ....

� Memahami isi bacaan

� Menulis teks deskripsi tentang suatu permainan

 

Materi Ajar

Buku Effective English 1B, Unit 6 Lesson 2: Game

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ���������������������� � Tanya jawab

� Diskusi ������������������������������ � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberi salam kemudian siswa menjawab salam.

� Guru menunjukkan alat peraga, misalnya benda yang sama jenis dan menanyakan mana yang lebih disukai.

 

 

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru membacakan ungkapan yang ada di appendix; siswa merespons.

� Siswa menunjukkan dua benda yang lebih disukai dan mana yang kurang disukai

� Siswa berpasangan bertanya jawab tentang benda yang disukai dan kurang disukai untuk mengungkapkan rasa suka dan tidak suka akan benda-benda atau hal-hal tertentu yang ada di sekeliling mereka.

2) Reading

� Guru menjelaskan konstruksi how + adjective dan satuan benda.

� Siswa membaca cepat teks deskripsi Chess dan menjawab pertanyaan pre-reading.

� Siswa membaca teks sekali lagi dan menjawab pertanyaan pemahaman.

�3) Writing

� Siswa menulis paragraf deskripsi tentang permainan berdasarkan pertanyaan kerangka.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa adu tepat dalam membedakan bunyi yang diperdengarkan guru.

� Siswa menemukan kalimat yang pada teka-teki bergambar.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 1B, Unit 6 Lesson 2: Game

 

Penilaian

1) Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2) Reading

� Intonasi dan pelafalan bacaan �������� � Pemahaman bacaan

3) Writing

� Penulisan ejaan ������ � Kerapian tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis � Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VII/2

Pertemuan/Lesson ������ : 7�9/Philatelist

Alokasi Waktu ����������� : 6 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan untuk meminta izin dan merespons ungkapan meminta izin.

� Siswa dapat menggunakan struktur kalimat one dan Which one?.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur meminta izin dan merespons permintaan izin

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur meminta izin dan merespons permintaan izin

Reading

Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk dialog dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima

Writing

Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk dialog

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan meminta izin dan respons permintaan izin

� Menanyakan pilihan menggunakan konstruksi one dan Which one?

� Memahami isi bacaan

� Menulis cerita berdasarkan gambar

 

Materi Ajar

Buku Effective English 1B, Unit 7 Lesson 1: Philatelist

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ������������� � Tanya jawab

� Diskusi���������������������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberi salam kemudian siswa menjawab salam.

� Guru memberikan konteks jika siswa hendak meminjam barang teman apa yang dilakukan dan sebagainya.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru membacakan ungkapan yang ada di appendix; siswa merespons.

� Guru menunjuk siswa berpasangan saling meminta izin meminjam benda-benda yang dimiliki di kelas.

� Siswa mendemonstrasikan meminta izin dan merespons permintaan izin berdasarkan konteks yang ada dalam buku.

2) Reading

� Siswa menjawab pertanyaan pemahaman.

� Guru memonitor kegiatan siswa menyusun cerita bergambar berdasarkan bacaan.

3) Writing

� Siswa melengkapi gambar komik dengan percakapan yang sesuai.

� Siswa berkelompok menyusun prangko sesuai dengan instruksi.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa adu tepat dalam membedakan bunyi yang diperdengarkan guru.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 1B, Unit 7 Lesson 1: Philatelist

� Prangko atau gambar prangko dalam buku siswa

 

Penilaian

1) Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2) Reading

� Intonasi dan pelafalan bacaan

� Pemahaman bacaan

3) Writing

� Penulisan ejaan

� Kerapian tulisan

Cara Penilaian

� Tes tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang suku I

Mata Pelajaran ����������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VII/2

Pertemuan/Lesson ������ : 10�12/Reading

Alokasi Waktu ����������� : 6 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan untuk menanyakan pendapat dan memberikan pendapat.

� Siswa dapat menggunakan struktur kalimat berpola verb + to infinitive.

�� Siswa dapat mengidentifikasi makna teks fungsional pendek berbentuk daftar isi�� buku.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberikan pendapat

Speaking

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberikan pendapat

Reading

Merespons makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan menanyakan pendapat dan memberi pendapat

� Menanyakan pilihan menggunakan konstruksi verb + to infinitive

� Memahami isi bacaan

� Menulis kegemaran teman-teman di kelas

 

Materi Ajar

Buku Effective English 1B, Unit 7 Lesson 2: Reading

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ������������� � Tanya jawab

� Diskusi ��������������������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberi salam kemudian siswa menjawab salam.

� Guru menanyakan pendapat siswa tentang hal-hal yang tengah terjadi di lingkungan siswa.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru membacakan ungkapan yang ada di appendix; siswa merespons.

� Guru mengajak siswa mencermati pola kalimat verb + to infinitive dan berlatih menggunakan dalam konteks sendiri.

� Siswa mendemonstrasikan percakapan yang dihafalkan di depan kelas.

� Siswa berpasangan saling menanyakan dan memberi pendapat.

2) Reading

� Siswa melakukan library research dengan mencari makna kata dalam kamus dan mencocokkan bersama.

� Siswa membaca cepat teks bacaan dan menjawab soal pre-reading.

� Siswa membaca teks sekali lagi dan melengkapi soal pemahaman.

3) Writing

� Siswa menulis nama subjek yang sesuai dengan buku-buku pada gambar.

� Siswa mendata kegemaran teman-teman di kelas dan meratifikasi kegemaran yang paling digemari. Kemudian, siswa menuliskannya dalam paragraf deskripsi.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa adu tepat dalam membedakan bunyi yang diperdengarkan guru.

� Siswa bersama-sama mengerjakan crossword puzzle.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 1B, Unit 7 Lesson 2: Reading

 

Penilaian

1) Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2) Reading

� Intonasi dan pelafalan bacaan

� Pemahaman bacaan

3) Writing

� Penulisan ejaan

� Kerapian tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VII/2

Pertemuan/Lesson ������ : 13�15/How do You Open This Bottle?

Alokasi Waktu ����������� : 6 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan untuk menanyakan cara melakukan sesuatu.

� Siswa dapat mengidentifikasi makna teks fungsional berbentuk peringatan-peringatan yang terdapat pada marka atau papan peringatan.

� Siswa dapat menulis public notice.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur menanyakan cara melakukan sesuatu

Speaking

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur menanyakan cara melakukan sesuatu

Reading

Merespons makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan menanyakan cara melakukan sesuatu

� Menggunakan ungkapan untuk menanyakan cara melakukan sesuatu

� Memahami makna peringatan yang ada pada marka atau papan peringatan

� Menulis peringatan atau public notice

Materi Ajar

Buku Effective English 1B, Unit 8 Lesson 1: How do You Open This Bottle?

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi

� Diskusi

� Tanya jawab

� Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberi salam kemudian siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru membacakan ungkapan yang ada di appendix; siswa merespons.

� Siswa berpasangan saling menanyakan cara melakukan hal-hal yang ada pada gambar.

� Siswa menjelaskan cara melakukan hal-hal yang disebutkan guru pada appendix.

2) Reading

� Siswa mengamati teks gambar pada buku dan menjawab pertanyaan.

� Siswa mencocokkan peringatan dengan tempat yang sesuai.

� Siswa mencocokkan simbol-simbol peringatan dengan artinya.

3) Writing

� Siswa menulis peringatan yang memungkinkan atau sesuai untuk dipasang di lingkungan sekolah.

� Siswa melengkapi kalimat dengan bentuk sinonim.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa adu tepat dalam membedakan bunyi yang diperdengarkan guru.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 1B, Unit 8 Lesson 1: How do You Open This Bottle?

� Papan peringatan

Penilaian

1) Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2) Reading

� Intonasi dan pelafalan bacaan

� Pemahaman bacaan

3) Writing

� Penulisan ejaan ������ � Kerapian tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis � Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VII/2

Pertemuan/Lesson ������ : 16�18/Plastic

Alokasi Waktu ����������� : 6 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan untuk mengajak seseorang melakukan sesuatu dan merespons ajakan.

� Siswa dapat mengidentifikasi makna teks fungsional pendek berisi cerita.

� Siswa dapat menggunakan konjungsi dan preposisi.

� Siswa dapat menulis cerita pendek pengalaman.

Standar Kompetensi

Listening

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur mengajak orang lain melakukan sesuatu dan merespons ajakan

Speaking

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur mengajak� orang lain melakukan sesuatu dan merespons ajakan

Reading

Merespons makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk dialog dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan untuk mengajak seseorang melakukan sesuatu dan merespons ajakan

� Menggunakan ungkapan untuk mengajak seseorang melakukan sesuatu dan merespons ajakan

� Mengidentifikasi makna yang terdapat pada teks cerita pengalaman

� Menulis cerita pendek pengalaman

 

Materi Ajar

Buku Effective English 1B, Unit 8 Lesson 2: Plastic

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ���������������������� � Tanya jawab

� Diskusi ������������������������������ � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberi salam kemudian siswa menjawab salam.

� Guru menanyakan pendapat siswa tentang hal-hal yang tengah terjadi di lingkungan siswa. Kemudian, guru menjelaskan bahwa siswa akan mempelajari ungkapan untuk mengajak seseorang melakukan sesuatu dan merespons ajakan.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru mengajak siswa melakukan sesuatu sesuai dengan appendix; siswa merespons.

� Siswa berpasangan mendemonstrasikan saling mengajak melakukan sesuatu dan merespons ajakan.

� Siswa menamai benda-benda pada gambar dan mengecek hasil kerjanya dengan menyimak benda-benda yang diperdengarkan guru.

2) Reading

� Siswa membaca bersuara teks fungsional cerita pengalaman.

� Guru memonitor pengucapan, lafal, intonasi, dan ekspresi siswa dalam membaca cerita.

� Siswa menjawab pertanyaan pemahaman.

3) Writing

� Siswa menulis kalimat dengan dengan menggunakan konjungsi and, but, dan although.

� Siswa melengkapi kalimat dengan preposisi dan adverb of time.

� Siswa menulis cerita pengalaman.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa menirukan pelafalan bunyi kata-kata yang diperdengarkan guru.

� Siswa berkelompok bermain kata bersambung.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 1B, Unit 8 Lesson 2: Plastic

 

Penilaian

1) Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2) Reading

� Intonasi dan pelafalan bacaan

� Pemahaman bacaan

3) Writing

� Penulisan ejaan

� Kerapian tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VII/2

Pertemuan/Lesson ������ : 19�22/I Want to Buy Something

Alokasi Waktu ����������� : 7 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan untuk menanyakan sesuatu dan mendeskripsikan sesuatu.

� Siswa dapat menggunakan modal must dalam kalimat.

� Siswa dapat menggunakan kalimat simple future tense.

� Siswa dapat menulis karangan tentang rencana.

Standar Kompetensi

Listening

� Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat sehari-hari

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur menanyakan sesuatu dan mendeskripsikan sesuatu

Speaking

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur menanyakan sesuatu dan mendeskripsikan sesuatu

Reading

� Merespons makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

� Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk dialog dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan untuk menanyakan dan mendeskripsikan sesuatu

� Menggunakan ungkapan untuk menanyakan dan mendeskripsikan sesuatu

� Menggunakan kalimat simple present tense

� Mengidentifikasi makna yang terdapat pada teks dialog

� Menulis paragraf tentang rencana

 

Materi Ajar

Buku Effective English 1B, Unit 9 Lesson 1: I Want to Buy Something

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi�� ���������� � Tanya jawab

� Diskusi ��������������������� � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberi salam kemudian siswa menjawab salam.

� Guru menanyakan ciri suatu benda dengan menggunakan What is it like?.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru mengajak siswa mendeskripsikan benda.

� Siswa menyebutkan benda-benda sesuai dengan tempatnya.

� Siswa melengkapi paragraf rumpang sesuai dengan teks yang diperdengarkan.

2) Reading

� Siswa membaca bersuara teks deskripsi.

� Guru memonitor pengucapan, lafal, intonasi, dan ekspresi membaca siswa.

� Siswa menjawab pertanyaan pemahaman.

3) Writing

� Siswa menulis kalimat dengan menggunakan pola simple future tense.

� Siswa menulis paragraf tentang rencana-rencana yang akan dilakukan.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa menirukan pelafalan bunyi kata-kata yang diperdengarkan guru.

� Siswa adu cepat menemukan kata dalam pita.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 1B, Unit 9 Lesson 1: I Want to Buy Something

 

Penilaian

1) Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2) Reading

� Intonasi dan pelafalan bacaan

� Pemahaman bacaan

3) Writing

� Penulisan ejaan ��������������������� � Kerapian tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis ��������������� � Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VII/2

Pertemuan/Lesson ������ : 22�25/Mr Iqbal�s Shop

Alokasi Waktu ����������� : 7 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan untuk meminta informasi dan memberi informasi.

� Siswa dapat mengidentifikasi makna teks fungsional berbentuk deskripsi.

Standar Kompetensi

Listening

� Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur meminta informasi dan memberi informasi

Speaking

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur meminta informasi dan memberi informasi

Reading

Merespons makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan meminta dan memberi informasi

� Menggunakan ungkapan untuk meminta dan memberi informasi

� Memahami makna teks fungsional deskripsi

 

Materi Ajar

Buku Effective English 1B, Unit 9 Lesson 2: Mr Iqbal�s Shop

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ���������� � Tanya jawab

� Diskusi ������������������ � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberi salam kemudian siswa menjawab salam.

� Guru mengajak siswa mencermati satuan benda countable dan uncountable.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Guru meminta informasi tentang benda-benda pada appendix; siswa merespons dengan menyebutkan benda beserta satuannya.

� Siswa mendemonstrasikan kemampuan meminta dan memberi informasi.

� Siswa mendata informasi pesanan barang yang diperdengarkan.

� Siswa berkelompok mengerjakan tracing map.

2) Reading

� Siswa mengamati teks gambar dan menjawab pertanyaan.

� Siswa membaca cepat teks deskripsi Mr Iqbal�s Shop dan menjawab pertanyaan pre-reading.

� Siswa membaca ulang teks dan menjawab pertanyaan.

3) Writing

� Siswa mendeskripsikan gambar dalam satu paragraf pendek.

� Siswa berkelompok menulis daftar belanja untuk pesta.

� Siswa berpasangan menyusun daftar belanja sesuai dengan urutan tempat belanja.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa adu tepat dalam membedakan bunyi yang diperdengarkan guru.

� Siswa menemukan lima belas barang belanjaan dalam puzzle.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 1B, Unit 9 Lesson 2: Mr Iqbal�s Shop

� Daftar belanja

 

Penilaian

1) Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2) Reading

� Intonasi dan pelafalan bacaan �������� � Pemahaman bacaan

3) Writing

� Penulisan ejaan ������ � Kerapian tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis � Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VII/2

Pertemuan/Lesson ������ : 26�29/Cellphone

Alokasi Waktu ����������� : 7 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekita menggunakan ungkapan untuk meminta klarifikasi dan mengklarifikasi.

� Siswa dapat mengidentifikasi makna dan struktur teks fungsional pendek berbentuk prosedur.

� Siswa dapat menulis prosedur melakukan sesuatu.

Standar Kompetensi

Listening

� Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhanaberbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur meminta klarifikasi dan mengklarifikasi

Speaking

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur meminta klarifikasi dan mengklarifikasi

Reading

Merespons makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk procedure

Writing

Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk procedure

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan untuk meminta klarifikasi dan mengklarifikasi

� Menggunakan ungkapan untuk meminta klarifikasi dan mengklarifikasi

� Memahami makna teks fungsional pendek berbentuk prosedur

� Menulis paragraf pendek berbentuk prosedur

 

Materi Ajar

Buku Effective English 1B, Unit 10 Lesson 1: Cellphone

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi ���������� � Tanya jawab

� Diskusi ������������������ � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberi salam kemudian siswa menjawab salam.

� Guru menanyakan seberapa dalam siswa mengetahui prosedur menggunakan alat-alat elektronik di rumah.

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Siswa meminta klarifikasi dan merespons berdasarkan konteks.

� Siswa mendemonstrasikan percakapan untuk meminta klarifikasi dan mengklarifikasi berdasarkan konteks yang diberikan.

� Siswa menyusun urutan gambar prosedur melakukan sesuatu berdasarkan teks yang diperdengarkan.

2) Reading

� Siswa membaca dalam hati teks prosedur.

� Siswa menuliskan kembali prosedur yang dibaca sesuai gambar seri.

3) Writing

� Siswa melengkapi kalimat rumpang dengan kata-kata yang disediakan.

� Siswa menulis paragraf pendek tentang prosedur melakukan sesuatu.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa adu tepat dalam membedakan bunyi yang diperdengarkan guru.

� Siswa mendata tipe dan merek telepon genggam teman-teman di kelas.

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 1B, Unit 10 Lesson 1: Cellphone

� Telepon genggam

Penilaian

1) Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2) Reading

� Intonasi dan pelafalan bacaan

� Pemahaman bacaan

3) Writing

� Penulisan ejaan

� Kerapian tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Madang Suku I

Mata Pelajaran ����������� : Bahasa Inggris

Kelas/Semester ���������� : VII/2

Pertemuan/Lesson ������ : 29�32/Internet

Alokasi Waktu ����������� : 7 � 40 menit

Tujuan Pembelajaran� : � Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapa untuk meminta sesuatu dan merespons permintaan sesuatu.

� Siswa dapat mengidentifikasi makna dan struktur teks fungsional pendek berbentuk deskripsi.

Standar Kompetensi

Listening

� Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

� Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Speaking

� Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

� Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Reading

Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Writing

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 

Kompetensi Dasar

Listening

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur meminta sesuatu dan merespons permintaan

Speaking

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur meminta sesuatu dan merespons permintaan

Reading

Merespons makna dan langkah retorika secara akurat, lancar, dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive

Writing

Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive

 

Indikator

� Mengidentifikasi ungkapan untuk meminta klarifikasi dan mengklarifikasi

� Menggunakan ungkapan untuk meminta klarifikasi dan mengklarifikasi

� Memahami makna teks fungsional pendek berbentuk deskripsi

� Menulis paragraf pendek deskripsi

 

Materi Ajar

Buku Effective English 1B, Unit 10 Lesson 2: Internet

 

Metode Pembelajaran

� Demonstrasi � Tanya jawab

� Diskusi � Latihan

 

Kegiatan Pembelajaran

A) Kegiatan Awal

� Guru memberi salam kemudian siswa menjawab salam.

� Guru menanyakan seberapa dalam siswa mengenal Internet.

 

 

 

B) Kegiatan Inti

1) Listening-Speaking

� Siswa berpasangan meminta sesuatu dan merespons permintaan sesuatu sesuai dengan teks yang diperdengarkan.

� Siswa berlatih menggunakan ungkapan untuk merespons interpersonal.

� Siswa merespons interpersonal berdasarkan konteks yang diberikan.

� Siswa melengkapi paragraf rumpang.

2) Reading

� Siswa membaca dalam hati teks deskripsi.

� Siswa menjawab pertanyaan pemahaman.

3) Writing

� Siswa melengkapi kalimat rumpang dengan kata-kata yang disediakan.

C) Kegiatan Akhir

� Siswa adu tepat dalam membedakan bunyi yang diperdengarkan guru.

� Siswa berkelompok menebak ungkapan negara pemilik ungkapan greeting tertentu.

 

Sumber/Bahan/Alat

� Buku Effective English 1B, Unit 10 Lesson 2: Internet

 

Penilaian

1) Listening-Speaking

� Penggunaan/pengucapan ungkapan

� Sikap

2) Reading

� Intonasi dan pelafalan bacaan

� Pemahaman bacaan

3) Writing

� Penulisan ejaan

� Kerapian tulisan

 

Cara Penilaian

� Tes tertulis

� Pengamatan guru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui ����������������������������������������������������������������������������������������� Gunung Terang,���� Juli 2008

Kepala Sekolah, ��������������������������������������������������������������������������������� Guru Mata pelajaran

 

 

 

 

TRIMO WAHONO, S.Pd. MM ����������������������������������������������������� ZULFIKRI, S.Pd

NIP.131418193����������������������